新民小学一年级学习准备期工作总结

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1、新民小学一年级学习准备期工作总结一、学校具体做法：（一）精心组织，管理到位。学校成立“一年级学习准备期教育活动领导小组”，由校长担任组长。组长整体协调、统筹安排，各部门分工合作、各司其职。德育宗做好班主任的家访、学生行为规范要求等活动的培训指导工作。教导处做好课程开发与研究、课程管理、课时安排、教学评价、教研组活动工作以及相关的论文、案例、经验的收集整理。后勤组做好活动的后勤保障，采购“综合活动”所需的各种器材，安排好各活动教室。开学初，学校制定实施方案，提出学习准备期及“综合活动”的总体目标，研究工作重点，落实相关措施。各学科相继完成“学习准备期”实施方案，在

2、实施过程中，工作小组围绕教学流程管理中的五个坏节，全而、深入地了解教师实施“学习准备期”情况，及时发现问题，调整策略，捉高效能。（二）扎实培训，有序推进。利用暑期时间，对一年级全体教师进行学习准备期工作专题培训，使教师了解和掌握学习准备期“综合活动”的活动目标和行为观测点等相关要求。学期开始，继续采用听讲座、教学研讨、案例研究等方式进行过程培训，有效落实学习准备期的各项耍求。学校领导深入一年级组，进行听课、调研、座谈等相关活动，落实各项学习准备期冇关工作，及时了解进展并发现问题，不断研究调整，使“学习准备期”各项工作冇序推进。（三）家校密切配合。在9月1H新纶报

3、到的当天，我们就召开了一年级新生家长会。在家长会上，学校作了学习准备期的说明，使家长明确了此次调整一二年级课程的原因，了解到在新生入学初期将安排2-4周的“学习准备期”。在这段时间，语文、数学、英语等各科的教学内容均发生了变化，进度放慢了、内容减少了。在准备期屮，加强了小学与幼儿园的衔接，变以往重“知识传播”为重“兴趣培养”，让学生在活动、游戏中顺利实现幼儿园到小学的平稳过渡，注重学生学习兴趣和习惯培养。（四）深化教研。1.研究教法，优化课程。通过教师参与课程开发的实施，进一步帮助教师提高课程意识，增强课程开发与实施能力。在理论培训的同时，加强教师实践培训，通过

4、研究教法，丰富课堂教学形式，优化教学于段，激发学生的兴趣。通过备课组活动达成共识，各学科认真处理好预设内容与生成内容、知识与能力、智能发展与人格发展等Z间的关系；充分利川学校、社会和网络教育资源，密切学校教学与社会生活的联系：充分发挥情感因素在教学中的作用，与学生建立平等合作的关系，确立学生在学习中的主体地位。利用中午休息时间安排20分钟的结构游戏，山班主任负责，每天-•次；每周利用1课时的拓展型课程，安排数学教师围绕“规律探索”、“空间认知”、“集合类推”和“整合创新”四大板块内容开设，增强学生手和眼的I办调性，促进其逻辑理解、语言表达及精细动作的发展。2、召

5、开一年级教师会议。学习准备期的真正落实者是一线的教师。为了转变教师的观念，引导他们接受新的理念,校召开了全体一年级教师会议，布置“学习准备期”的具体工作。会上要求一年级教师在教学中设计多样活动，垂点围绕学习兴趣、学习习惯和行为习惯的培养、师生的悄感交往等，缓解学生的学习压力，消除对新环境的陌生感，产生愉悦情感，让学习充满快乐。会上，人家还就“怎样保持学生35分钟的注意力”展开了讨论：一年级新生刚从幼儿园进入小学，爱玩是他们的天性，注意力难以保持是他们的年龄特点，传统的整齐划一的模式化教学是不符合儿童天性的，也不符合课改要求的。为此，可把丰富多彩的游戏活动引入到教

6、学Z中，使学生热悄地参与到学习中。因为游戏木身就是一种学习，是孩子获取经验，发展智能的妙方，教师应在丰富有趣的游戏活动中，引导学生通过用眼看、用耳听、动手做、动脑想來学习知识。根据刚入学孩子的心理年龄特征，他们的注意力只能保持20分钟左右，因此，可以尝试着在课上到一半的时候，带着孩子动动手，动动脚，做一些有趣的“课间操”加以调节，以确保学生接F去的学习能顺利开展。3.侧贅“活动”，完善“评价”。“综合活动”侧重于习惯的养成、兴趣的激发和情感的培冇，使学生熟悉新的学习环境、了解并遵守学校的相关规定、初步形成良好的学习习惯等。利用入学教育、拓展型课程和探究型课程的课

7、时，每天安排1课吋的学习准备期综合活动。重点围绕学习兴趣培养、学习习惯和行为习惯养成以及师生交往，以“熟悉坏境快乐牵手”、“礼貌待人遵守规则”、“了解规范安全自护”、“养成习惯自主悖理”和“实践成长分享收获”五人主题制定学习准备期“综合活动”实丿施方案，合理安排学习准备期的综合活动内容。教师在组织实施活动吋，避免单纯说教、机械训练。采用游戏教学法、儿歌教学法、示范教学法、创设情境法外，述町以采用小组讨论法、实践活动法等为学生创设生动、有趣的活动情境，使学生能身心愉悦地参加活动，在活动中充分体验，并在兴趣、情感、习惯等方面有所收获。各学科结合学科课程标准的修订，完

8、善学科评价标准，以等第制