新课改下农村小学语文教学的几点思考ljh

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1、新课改下农村小学语文教学的几点思考鲁军红摘要：社会的发展和西方教育思想的流入，促使教育学者们积极投入到新课程改革的潮流屮来，小学教育屮的新课程改革成为热门话题。新课程改革下的农村小学教育教学更成为重中之重，因为农村小学的学生占基础教育人数的大部分，然而，在我国教育相对滞后的广大农村地区新课改下的语文教学，无论从质量考核、教学观念，还是具体操作等方而，仍存在许多不足Z处。本文就通过调查分析并结合当地实际提出自己的观点和对策。关键词：新课改语文问题我是一名农村小学教师，自从2008年参加工作以来，一直担任小学语文课程教学。目前，新课程改革在我县已经实施了快6年时间，在这近6年的

2、时间里，教师们的教学观念普遍发生了很大的变化。但是，就我平时工作屮的体验和本次问卷调查的结果来看，我县小学语文教学仍存在弊端。我把存在的问题简单归纳了一下，是“多慢差费”。由于教师编制欠合理，师生负担重是“多”；效率低下是“慢”；小学毕业，学了6年语文，述不会写文章的学生比比皆是，语文教学质量低是“差”；领导费神、教师费心、学生费力是“费”。对此，我对自己所在乡镇小学语文教学存在的问题进行了调查问卷。我选取本乡镇5所农村小学，给教师和学生共发放语文课堂教学问卷348套，收回冇效问卷312套。结合这次调查问卷和自己6年来的教学经历，现就新课改下农村小学语文教学谈儿点自己的思考

3、：一、当前农村小学语文教学的现状1、教学水平比较低目前的语文教学，大多数教师重视了“教”，忽视了学生“学”，没有真正的调动起学生的主动性、积极性，导致教学效果不够明显。(1)我们在课堂常常看到这样的现象，教师提出一个问题后，根本没有给学生思考的时间，就自己回答了，有时候，学生开始回答了，教师却抢答，这就是老师教学水平太低，没冇引导好学生。例如:冇一位教师教史铁生的《我与地坛》时，是这样的：师：大家看看这段语言怎样，有没有华丽的语句？生:没有。师：同学们再想一想，对母亲的深情，如果用华丽的语言写，效果好不好？师：肯定不好。因为那样会使感情显得虚伪、肤浅，娇柔造作，抒情效果适得

4、其反。最真的感情可以用最朴实的语言表达出来，无须画蛇添足。冃不论教师讲的是否冇道理，就他没冇给学生思考的时间来说，这节课是很不科学的。久而久之，学生对教师的提问就会麻木，导致教师上演独角戏。（2）语文课堂不够活跃，缺少互动。就拿我自己来说吧，新课改轰轰烈烈的搞了这么多年，每次上课前都精心设计,绞尽脑汁的思考怎样才能让课堂活起来，有时还准备一些奖励物品，可是，真正的教学过程却差强人意。比如，人教版四年级课文《永生的眼睛》这节课，在回顾总结全文时，我问学生，“你们对课题是如何理解的？”学生们都低下头，不说话。我只好自己说，“这'眼睛'当然不是普通的眼睛，而是“生命的眼睛”。“那

5、'永生'乂怎样理解呢？”见没有还没有学生举手，我继续说道：“这是形象的说法，也就是只要我们能贡献出自己的爱，那么这个世界就会变得更加的美好。”这样一来，学生们的思考空间就在教师的自问自答中被扼杀了。分析其因，主要有以下儿点：原因一，教师提问不合理，所提问题与教学内容相差茯远，导致学生思维跟不上，无法回答；原因二，在教学过程屮，没冇充分调动起学生的积极性，学生对学习内容没有兴趣，自然就不愿配合；原因三，重视了形式，忽视了内容，一节课按照某种既定的形式讲完了，可是学生却一无所获。2、学科特点不鲜明（1）语文“变身”政治。《太阳》是一篇生动而详实的说明文，通过学习可以从屮了解太阳

6、的特点，太阳与地球、生命的关系，把学生引向一个充满幻想的世界，让学生体验到大自然的力量。可是到了最后，有的老师却这样发问：“作者写太阳有什么目的啊？”学生茫然不知所措，老师乂启发：“我们常把太阳比作什么啊？”学生下意识地答道：“共产党像太阳。”老师就高兴地说：“太对了，共产党就像太阳，没有太阳就没有世界，没有共产党就没有新中国。因此我们要热爱共产党。”确实，老师讲的话肯定没有错，是对学生的一种教育，但是和课文内容毫无关系，对于学生来说，他们需要知道的是太阳的自然特点，以及对人类的重要性和说明文写作的特点。（2）语文讲成历史。实习时听老师讲人教版五年级课文《草船借箭》时，老师

7、从“三顾茅庐”讲起，讲到了“三国归晋”了。这样是调动了学生的学习兴趣,却忽略了教学目标屮对人物特点的分析。对于小学生来说，首先要让他们知道《草船借箭》出口名著《三国演义》；其次要让他们理清《草船借箭》的来龙去脉；再次要让他们根据自己的理解分析文章中的人物特点。（3）作文教学过分注重“思想性”。如现在小学三年级经常写《我想对妈妈说》这样的作文，本意是倾诉自己学习或生活上的心声，以此起到沟通情感的作用。老师的作文评语却写成劝诫学生“要珍惜大好时光，努力学习，将来为……”说了很多，唯独不见对“写法”的指导和评价。3、教学