新高考背景下化学教学的对策与思考(瑞安十中孔令周)

新高考背景下化学教学的对策与思考(瑞安十中孔令周)

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1、新高考背景下化学教学的对策与思考孔令周(浙江省瑞安市第十中学温州325200)【摘要】在新髙考方案实施的背景下,化学教学的外部与内部环境已经发牛•了很人的变化,“化学教学走向何方”,成为一人重要的命题。只有转变观念,与时俱进,才能适应当今教学。本文就此背景下化学教学的具体对策作了研究并对实施过程屮需要注意的问题进行了思考。【关键字】新髙考化学教学对策与思考随着高中课程改革的不断深化和高考招生制度的改革,从2014级高一•学纶开始,浙江省已经成为新高考方案的试点省份。新高考采取高考与高屮学考相结合的办法,增强高考与高屮学

2、习的关联度,有效分散和缓解学生的考试压力。坚持自主选择,促进学生在共同基础上的个性发展。坚持统筹兼顾,促进高中改进教学和高校科学选拔学生。坚持科学规范,确保考试公平公正。在这个改革形势的背景下,研究化学学科的变化特点以及应对方法,对提高化学教学效率尤显重要。1变化特点与此相适应的是,化学学科出现了以下几点变化:1.1考试的形式。化学学科不再以高考理科综合组成部分的形式出现,而是作为学考选考中“7选3”科目之一,选考的学生在学考“必考题”基础上增加“加试题”,一年安排两次,分别在4月和10月与高屮学考同期进行,考试时间在

3、高屮学考基础上加长30分钟,为90分钟;成绩按等级赋分,以当次高屮学考合格成绩为赋分前提,高屮学考不合格不赋分,起点赋分40分,满分100分,共分21个等级,每个等级分差为3分,计入个人高考总分。1.2教材的改革。苏教版化学教材在内容要求上也相应地由过去7个模块减为5个模块,其中必修模块为3个,分别为《化学1》《化学2》《化学反应原理》,选修模块为2个,分别为《有机化学基础》《实验化学》。学考考查的内容仅限于必修模块小的“基本要求”部分与一个基本操作的综合实验,满分70分,选考学生加试题部分包括必修模块的“发展要求”部

4、分与选修模块,并适当考虑其它化学学科类选修课程的内容,满分30分。1.3学生的选择。根据改革精神,学生拥冇自主选择的权利,从选择的结果来看,自然划分为学考牛(即非选考生)与选考牛两类,由于是“7选3”,相信其中学考牛会占人多数。这两部分学生在教学要求与教学进度上都冇很大的不同,在教学上必须统筹安排,区别对待。2教学对策在这次力度空前的新课改屮,没有先前的经验可以借鉴,很多学校也都是“摸着石头过河”,联系教学实践,应该在以下儿方面展开:2.1以学习冃标为领,安排教学2.1.1学生学习目标定位按照新课改要求,不同类别的学牛

5、,其教学要求是截然不同的。所以,不同学校在安排教学时,及早根据学生的选择对学生进行分流是很重要的。只有这样,教学才不会被动,对学生的发展也有好处。但这里有一个矛盾,凭高一学生的年龄与阅历要做出关系人生发展方向的重人选择是比较困难的,所以需要教师与家长的配合引导。在引导时,可以采取以下的一些方法:①开岀学生生涯规划类的选修课程,帮助学生选择②利用导师制或通过讲座形式,教师有意识引导、与学牛个别交流等多种形式③通过家长会、家长学校等多种形式对家长进行宣传与培训,请家长协助学生等。这些必要的工作Z后,学生在学习的过程中,根据

6、其自身实际发展情况,才能做出学习目标的准确定位,自然分流为学考牛与选考生两类。在还没有最示正式选定之前,在一些重人的考试之麻,如在高一上学期期屮或期末考示,由班主任主导分别对学生选考于科进行多次摸底调杏,并对其成绩进行分析,帮助其最终确立学习目标。在这之前,教师的授课应结合自己学校的实际情况,对所有行政班的学生采収学考要求或选考要求统一安排教学。2.1.2学考时间安排不同的学校,按照自己的办学水平与学牛实际,由教务处牵头,在学校层而安排好自己不同学科的学考与选考时间。由于每门学科学生的考试都只有2次机会,所以学校在做出

7、统一安排时一定要慎重。如化学学考时间可以定在高二上与高二下,选考时间定在高三上与高三下等。2.1.3教学时间安排在学生学习冃标准确定位的基础上,不同学校可以根据口己的实际情况合理安排教学内容与进度,如下而为一个重点中学的教学时间安排:①第一阶段:《化淫1》《化学2》全部内容(包括“基木要求”与“发展要求”)、《化学反应原理》中专题3“基本要求”,到高一下学期5月完成教学内容。②第二阶段:学考生:高一下学期6月,高二上学期10月前,针对学考要求(基本要求)内容分专题复习、模拟练习。选考生:高一下学期6月一高二上学期,期末

8、复习、《化学反应原理》“发展要求”部分、《有机化宁基础》;高二下学期,《实验化于》(删除专题5),第一轮复习。③笫三阶段:高三上学期10月前。专题复习,模拟练习,限时训练。④第四阶段:高三上学期11月至高三下学期4月前。杳漏补缺,专题训练,模拟限时训练。总之,教学时间的安排,要结合木校实际,“鞋好鞋坏,只有自己的脚知道,合适的才是

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