校本德育课程体系设计与实施

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1、校本德育课程体系设计与实施为了帮助学生自信阳光地成长,更快更好地融入上海,学校坚持以“融入教育”的研究与实践为抓手,积极推进校本德育课程改革,不断优化德育课程结构,自2012年起,着手研发《生存宝典》校本德育课程,这是一门帮助学生认识自我、发掘潜能、学习生存与发展的综合性、应用性课程。对于随迁子女而言,学会共同生活,就是要学会观察所处的社会环境,学会解读所置身的大文化,学会和周遭人群对话合作,学会在新际遇里习得适应的技能,学会在新挑战中与伙伴一起成长。为了配合《生存宝典》课程,我们设计完善并实施了五大德育课程群即:生活体验类课程,

2、阳光体育类课程;人文艺术素养类课程;生命健康体验类课程;理想信念类课程。以此帮助学生认识自我、发掘潜能,让随迁子女学生们认识到融入新生活的必要性,了解并掌握切实可行的大都市生存技能,促使每一个随迁子女的身心、人格得到良好的健康的发展。从这些年的实施结果来看取得了可喜的成绩。著名教育家陶行知说过,生活及教育。为此我们设定生活体验课程,让随迁子女掌握一门生活技能,在生活体验课程中,培养爱劳动,自信,团结、善观察的良好品质,使之能够更加健康的成长。我们开发出了面点制作、木工制作、阳光小铺、钩针编制、稼园种植、融入社区等课程。多面手课程:

3、民以食为天,对于美食的诱惑每个人都是难以抗拒的,为了让学生掌握一定制作美食技能,增加对传统美食文化的了解。我校开设了“多面手”课程,课程开设报名时,报名者便蜂拥而至,人数名额立马“满员”,乃至“超额”。通过一年多的学习,学生已经学会制作饺子、馄饨、包子、馒头、葱油饼、鲜肉月饼等点心,深得学生喜爱,学生在这一过程中,提高了自己的动手能力,审美能力以及劳动能力。阳光小铺课程。诚信教育应不仅仅是对他们施行简单的准则规定,而更多的是在实践体验中感悟到诚信的重要性。为此,我们创新开设“阳光小铺”课程。阳光小铺由班级轮流负责,货物有班级学生自

4、己采购,货品柜上放有收银盒,无人看守,拿货、付款、找零全由同学们自主完成。如果有同学一时忘记带钱,可先提货后付款,这些都靠大家的自觉诚信。“阳光小铺”每天的营业时间为7:30-17:00,负责小铺管理班级的同学每天都会对当天的营业情况进行统计,并于第二天向全校师生公布。通过实践,我们惊喜地发现,这个自主式、无人看守的“阳光小铺”,能更好地引导学生对不诚信行为说'不',同学们在自行选购中快乐着,在诚实诚信中成长着,诚信品质有了明显的提高。与此同时,“阳光小铺”还能间接对学生进行生涯教育,培养学生们的自主意识、服务意识与创业意识,可谓

5、一举多得。“稼园”种植课程。通过调查,随迁子女对土地已产生了陌生感,渐渐变得四体不勤五谷不分。如何提升劳动热情,培养认真负责、不怕困难的劳动态度,养成珍惜劳动成果的好习惯?根据实际情况,学校因地制宜,在学校后操场开辟了这4块土地,作为种植园“稼园”的基地。学校充分利用家长资源,聘请家长为指导教师,各班级成立“护绿小队”,每小队分工明确,1名小队长,3名浇水,3名除草捉虫,3名施肥,3名记录成长情况。“护绿小队”每天都要到植物园去,分工合作,精心照料植物。丰收季节,学校举行采摘仪式,师生共同收获,享受收获的喜悦。为了充分发挥体育学科

6、的育人功能,努力让随迁子女掌握一门体育技能,拥有更加强健的体魄,培养其自信、自强、团结的良好品质,使之能够更健康的生活。我们开发出了花样跳绳、将棋、摔揉、风筝、腰鼓、空竹等校本德育课程。花样跳绳课程。为了丰富校园文化生活,充实学生课间活动内容,我校开发了校本花样跳绳课程,聘请上海体育学院悦动跳绳队老师为指导,学校体育教师陶静负责,让每个学生动起来,提高学生的学习兴趣,培养学生的创新精神及健康心理的养成,更让每个孩子都能体验成功的乐趣。梅花香自苦寒来,宝剑锋从磨砺出,花样跳绳成为我校一道靓丽的风景线,曾多次受到各级领导的好评。学校多

7、次获得上海市阳光体育大联赛花样跳绳一等奖以及区跳踢拍一等奖,花样跳绳社团并被评为上海市三星级社团,多次参加市、区级展示活动,获得好评。一位社团团员曾说:“花样跳绳,不仅让我身体健康,更重要的是我现在更加的自信了,并且更懂与人沟通,与人相处了。”的确,花样跳绳社团的团员们经过社团活动,已从当初的胆小怯弱成长为如今的自信满满,相信他们会更加出色。将棋课程。将棋是日本的国棋,它有内涵丰富的礼仪规范,将棋课程不仅让学生学到了棋艺,而且懂得了国际礼仪,也为随迁子女打开了一扇通往世界的窗户,能够有机会参加国际交流,更让学生养成自信、冷静、善于

8、思考的优良品质。将棋在我校预备年级全面铺开,初一、初二学生可以选择进入将棋俱乐部继续学习。近年来,我校先后多次接待日本将棋联盟访问活动,学生将棋比赛获市级奖项近百余项。学校也成为辐射上海市东部区域的沪东青少年将棋活动中心,并成功主办了2016年上海

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