幼儿园教案 有趣的影子

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1、《有趣的影子》教学设计赣榆县黑林镇中心幼儿园邵永梅设计意图:玩影子是幼儿最感兴趣的游戏,教师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动，以幼儿玩影子为导入，再循序渐进地深入：影子是怎样产生的——影子的舞蹈——进一步探索影子舞蹈的奥秘——以手影表演故事结束本次活动，从而让幼儿全面系统地掌握了有关“光与影子”的感性经验:光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。在本次活动中，教师充分做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，发展幼儿的观察、比较、判断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来

2、的愉悦感。活动目标：1、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。2、引导幼儿主动参与实践操作活动，并获得有关“光和影子”的感性经验，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。3、发展幼儿的观察、比较、合作、判断能力。活动重点难点：1、知道影子与光源物体三者之间的关系。2、能够通过改变光源、物体的位置、姿势和方向改变影子的大小和形状。教学准备:1、每人一个小手电筒,一张白纸.2、小猫.太阳.阴天(多云),电灯图片各一张.投影仪两台.小玩具.布娃娃.积木.手枪各一个.3、彩色小鸟.彩色小狗若干.教师范例(大号)一份.糨糊.小手巾若干.录音机一台.磁带

3、一盒.教学过程:一、幼儿自由玩影子1、教师准备两台投影仪，幼儿分成两组自由在投影仪前玩影子(放伴奏音乐)2、教师关掉投影仪，安定幼儿情绪，提问：为什么会产生影子呢?(导入课题)二、了解影子是怎样产生的1、小小实验教师打开投影仪，任意放一物体(布娃娃.积木等)于荧屏上，让幼儿观察,产生影子没有？教师关掉投影仪，任意放一物体(小玩具.手枪等)于荧屏上，让幼儿观察,产生影子没有?提问：谁能告诉老师影子是怎样产生的？小结：光线照射在物体上，物体挡住了光线，就产生了影子。2、帮助小猫(出示小猫和图片)师：有只淘气的小猫想和自己的影子做游戏，可是小猫不知道在

4、哪张图片里会找到自己的影子，小朋友你能告诉它，在什么情况下能找到自己的影子吗?幼儿自由发表意见，师选一幼儿代表，进一步强化有关“光和影子”的感性经验：只有光线直接照射在物体上，物体挡住了光才能产生影子。三、影子的舞蹈1、游戏“小鸟跳舞”教师操作已制作好的游戏材料进行表演，引起幼儿模仿的兴趣，但暂不揭示操作的步骤。2、提供幼儿操作材料：手电筒、白纸、小鸟、糨糊等。启发幼儿自己想办法让“小鸟跳舞”。3、幼儿操作。教师观察，了解幼儿的操作情况。鼓励幼儿自己动脑筋解决问题。4、组织交流讨论：(1)请个别幼儿把自己的探索结果告诉大家，并演示过程。(2)讨论

5、：为什么有的“小鸟”会跳舞?有的不会呢?(3)教师小结：要让“小鸟”跳舞，“小鸟”的翅膀与白纸之间必须有距离，不是紧紧地粘在一起的，也就是说只将“小鸟”身体的中心部分粘上即可，翅膀不用粘上。5、让幼儿检查自己的作业，纠正错误，并体验成功的快乐。四、启发幼儿进一步探索“影子”舞蹈的奥秘1、出示小狗，如果想让小狗跑动起来，小朋友想一想，应该将小狗身体的哪部分粘在纸上?2、幼儿自己动手探索，教师巡回指导给予正确的帮助。3、深入体验请幼儿讲述操作方法并示范，引导幼儿观察和体验这些物体是怎样活动的?(手电筒左右移动时，影子也左右移动，手电筒上下移动时，影子

6、也上下移动。)游戏《踩影子》《变影子》五、手影故事表演1、教师教几种手影：孔雀、小鸟、小兔、小狗、螃蟹，幼儿自由练习。2、组织幼儿用手影或身体造型来表演自编的故事。(放伴奏音乐)教学反思：大自然中“影子”无处不在，影子与孩子们的生活经验息息相关，因此《有趣的影子游戏》的内容设定非常有利于恢复、拓展、发掘孩子们对美的感受力。在感受影子时，带动孩子们运用优美的、有节奏的舞蹈，体会影子变化无穷的造型；在教学评价中特安排孩子们和影子作品说悄悄话，在尊重孩子们情感的基础上发展学生语言表达能力。在拓展教学中，让孩子们自编、自导、自演纸影戏，充分发挥了孩子们的

7、表演才能。有意识的强化美术、戏剧、舞蹈艺术之间以及非艺术学科之间的联系，有利于培养孩子们的综合艺术能力，能使各学科互补、互利。游戏，可以使人从一种理性、符号的状态还原到前符号的直觉、想象、感情和欢乐，从中产生创造性的洞见和难忘、持久的喜悦。本课教学中，我通过让孩子们猜谜导入教学，紧接着便开展系列游戏活动：踩影子、变影子、表现影子、玩纸影游戏等等。首先：我让孩子们玩“踩影子”的游戏，在游戏中要设法踩中别人的影子，又避免让人踩上自己的影子朋友。孩子们在追逐嬉闹间，无形增加了运动量，在运动中实实在在地感受到了影子的存在，使电话采访常识老师了解光和影的有

8、关知识变的现实。其次，我让孩子们玩“变影子”游戏，在“变影子”游戏的过程中我带领孩子们舞动起来，在美妙的音乐声中时体会身体的运动带来影子