水平三《软式排球与游戏》单元教学计划

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1、水平三《软式排球与游戏》单元教学计划执教年级：五年级执教教师：江苏省吴江市餅乡实验小学张明运动参与：激发参与软式排球的兴趣，提高学习的主动性和积极性；单元运动技能：知道排球活动的常用术语，初步掌握正面双手垫球、侧面下手发球和正面上手传球等基本动作；学习身体健康：全面锻炼身体，改善身体姿态，提高观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质全面发展；目标心理健康：缓解学习压力，消除不良情绪，逐渐形成自尊、自信、勇于克服困难的意志品质；社会适应：正确对待个人与集体的关系、能与同伴合作，养成良好的体育道德和集体主义精神。学

2、习内容软式排球：正面双手垫球、正面上手传球、侧面下手发球学时学习目标学习内容重点难点教学方法1、能积极参与软式排球学习、与同伴合作。1、正面双手垫球重点：正确的垫多媒体辅助教学1有成就感（向上）球方法讲解示范、游戏法12、知道正面双手垫球的动作方法、并做出2、游戏：难点：合理的触单抛单垫、抛接拍接动作“开火车”球部位自抛自垫1、知道在移动屮垫球的方法，在移动屮做1、正面双手垫球重点：合理的触贴点强化触球部位2出垫球动作（向前）球部位互动游戏训练步伐2、能合理地调整步伐、在移动中将球犁至2、步伐游戏：难点：有效的

3、步互抛互接指定方向“拉风琴”伐移动对抛对垫1、了解正面上手传球的手型与动作方法1、正面上手传球重点：手型正确讨论探究、观察模仿32、在教师的指导下能做出传球动作2、游戏“宝莲灯”难点：合理的用互评互纠、自传自接力方法1、正确连贯做出正面上手传球动作1、正面上手传球重点：动作连贯分组探究、分层教学42、在同伴合作下练习，在移动屮将球传至2、游戏：难点：步伐合理传反弹球指定区域“愚公移山”抛球传准比赛1、了解侧面下手发球的手型和动作方法1、侧面下手发球重点：动作方法徒手反复练习52、通过探究学习，敢于尝试“抛、转、

4、击”2、游戏：的正确性持球触球训练的发球动作“单臂垫球”难点：触球部位自主学习、评价评先的合理性61、连贯做出下于-发球的抛球、击球动作，1、侧面下手发球重点：动作连贯徒手、持球结合练习尽可能把球发到指•定区域2、游戏：难点：传球稳定H标区域的设置2、勇于克服闲难，对学习产生兴趣与信心“神龙戏珠”游戏法1、能正确掌握发球、传球、垫球的动作，1、技术组合重点：比赛的规分层学习7并将动作连贯起來2、简易比赛则简化比赛规则/2、通过同伴合作尝试性地进行简易的教学难点：活动的组分8组轮换练习比赛织比赛与考核结合评体能知

5、识与技能学习态度情意与合作价软式排球教学设计一、指导思想：以新课程标准为理论依据，贯彻“以人为木、健康第一”的指导思想，并遵循科学锻炼、循序渐进的思想原则。以垫球教学为载体，采用白主探究、互助合作、交流评价等方式，让学生在教师引导下，积极参与学习，有效寧握垫球的技能，并对软式排球的学习产生自信心与成就感。二、设计思路：本课以正面双手垫球（向上）为主要教学内容，围绕“正确的垫球方法”这一重点展开教学，设计时充分考虑直观性和精讲多练的原则，并注意由浅入深、循序渐进。在开始部分的常规教学内容Z后，用H编的热身球操讣学

6、牛触摸排球，初步建立球感，紧接着是依次进入“空间认同训练”、“集球部位训练”、“接触部位训练”这三个原创的辅助练习，•其中“空间认同训练”为的是培养球感、节奏感、提高控球能力，以地I耐I'l接球和向上抛接球两种形式进行，并在有节奏的口令下，有序练习；“垫球部位训练”为帮助学牛•认识梯骨触球的具体部位，分徒手和持球两种练习形式，为了加深理解、拓展教材，采用了先单臂体验后双臂体验的手段；“接触部位训练”为了让学生认识并体验向上渠球时应该接触球底部的技术原理，用“拍接-拍垫接”和“抛接-抛垫接”两种形式，先易后难。以

7、上三项辅助练习，可以为后面的完整练习作充分的铺建。“完整体验练习”时，充分考虑到学生的差异，采用垫反弹球和空屮球两种形式，通过分层学习，创设轻松和谐的学习MlIt有效缓解学生学习为时的紧张情绪。为了鼓励先进、合理评价，教学中安排了“展示练习”，通过“自抛自垫”结束主教材的学习。游戏“开火车”采用集体持球并脚跳练习，增强合作意识，提高运动负荷，最后的放松运动，在音乐背杲下持球模仿，达到愉悦身心的忖的。三、组织策略：针对排球教学场地盂求多，空间要求高、组织难度人的特点，木课基木采用传统的四列横队，呈体操队形，学生每

8、人一球。为了让教学有序、有效地进行，课上统一规定了抱球、放球、练球的一些方法，让学纶在兴奋的学习后能够做到动静搭配，同吋何个学生乂打点站位，在集体练习的时候提醒学生在规定的地方练习,在自主探究的时候则可以自由调节,使教学组织收放适宜。四、教学方法：主要教法：1、媒体演示法2、讲解示范法3、纠错法4、榜样示范法5、比赛法6、比较法7、正而评价法等主要学法：1、观察模仿法2、探究法3、同伴