浅谈心理效应理论对高中思想政治教学的启示

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1、浅谈心理效应理论对高中思想政治教学的启示金坛市第一中学刘益琴教育过程实际上是一个育心的过程，新课程认为教学过程的本质并非仅仅是教师教学生学习的过程，还是培养学生学习态度和学习兴趣的过程，也就是说学生学习是认知的过程，也是满足自身心理需要的过程。因此，作为政治教师，应该从满足学生的心理需要出发，认真的研究心理学知识,依据中学生心理变化发展的规律实施教学活动,激发学生学习兴趣,满足学生探究欲望，促进学生个性发展。教师能够坚持这样做对学生健康成长与终生发展必将具有深远的意义。下面就口己的教学实践谈几点粗浅的体会：一、“摩西奶奶效应”的启示美国艺术家摩西奶奶，

2、至暮年才发现自己有惊人的艺术人才，75岁开始学画，80岁举行首次个人呦展。我们的教育对象是冇无限发展潜力的学生，充分发掘他们的潜力，培养他们的创新能力，使他们产牛“摩西奶奶效应”，学牛的潜能就能得到口大的发挥。这就需耍教师在教学中坚持三个原则：1•和信学生的原则树立“人人都有才，人人都可成才”的现代教学理念。相信学生，就是相信在他们身上都蕴藏着巨大的创造潜力。相信每一个学生都冇创造能力，老师就要像地质勘探队员一样，细心勘探，发现深处的宝藏，把它们开发、挖掘出來。有了老师的信任孩子们定会产牛巨大的动力投入到积极的学习当中去。2•人人平等的原则一方而要树立

3、师牛平等观，在教学中，热爱、尊重、平等地对待学牛。“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”，师半之间相互尊重、相互欣赏、相互认可、相互补充，在课堂上创造出宽松和谐的教学气氛，在交融中进行创造性的教与学的活动，才是真止高水平的教学境界。另一方面耍树立生生平等观，在教师和学生的心目中全班学生地位是完全平等的，学生只有差异，没有差生，不能以学习成绩作为评价学生的唯一标准。营造良好课堂心理环境。3.尊重个性的原则尊重个性，在教学中鼓励学生敢于发表不同意见，鼓励学生去探索，培养学生的创新精神。一个问题可以有多种答案；一个知识的掌握，可以有多种学习方法。因此，我在课堂教

4、学屮实行三个鼓励：鼓励学生畅所欲言，各抒己见；鼓励学生相互争辩；鼓励学生有创造性的见解。提倡争论，生与生、生与师之间都可以进行辩论，只有在这样的民主教学氛囤中，学生才能以积极热情的心态投入到学习中，“自主学习”才有实现的可能，才能更好的挖掘学生的潜能。二、“空白效应”的启示中国有个句子叫：“此时无声胜有声”。它是指在特定的坏境中，语言变得苍口无力，人们早已从作者描绘的场景，人物的心理活动、行为举止了解作者所表达的思想感情。心理实验表明，在演讲的过程中，适当地留一些空白，会取得良好的演讲效果，这就是空白效应。据冇关实验表明：学生的注意力被引入课堂后，注意

5、的持久性大约能维持20分钟。在这Z后,学牛的神经便处于相对抑制状态，注意力难以集中。如果我们把课堂的45分钟都用來讲授知识点，容易使学生感到厌倦，课堂效益比较低。因此，在教学过程中要懂得留白。1、教学内容巧“留白”叶圣陶说：“教是为了不教”。当学生发现从教师所讲屮得不到所缺失的知识时，那块“留口”就会使他们迫不及待的去寻找、去填补。切忌不要面面俱到得讲，将口学思考的权力留给学生。让学生自主的去学习，品尝知识获得的快乐。在学习《新时代的劳动者》中，谈到如何解决就业问题时，我只讲了劳动者应该如何做，其他昭给同学们，人家纷纷发言，幣堂课学生学的津津有味，形成

6、一个生生交流、师生互动的可喜局而，受到很好的效果。2、质疑问难巧“留白”孔子FI：“不愤不启，不俳不发。”“愤”“惭”实际上是学生进入积极思考状态前的一种短暂的心理状态上的“留口”。教师应设法创设质疑问难的情景，引导学生进入“愤”“怔”的状态，以提高学生探究和解决问题的兴趣。在学习意识的本质时，谈到意识是人脑所特有的机能，我立刻提问：“狼孩有没有意识”？问题提出Z后我略作等顿。课堂像炸开了锅，持不同意见的学生Z间甚至开始争执起来，学生迫切想知道答案是什么，这样通过思考、争执获得的认识远比直接传授的效果要更好，也有利于培养学生勤于思考的好习惯。3、板书设

7、计巧“留白”板书设计，言简意赅，一字千金，力求以尽可能简约精确的文字、符号、线条和图表反映尽可能丰富的内容，是教学设计中的画龙点睛Z笔。在政治课堂教学中，可根据实际情况,对板书设计的内容进行艺术处理，重要内容必须在板书中体现出来，而冇些内容则可通过省略号或置空的办法使Z隐去，形成板书上的“留白”，最后课堂小结时，让学牛对着留白的板书将课堂内容回忆一•遍，达到巩固的目的。三、“贴标签效应”的启示在第二次世界人战期间，美国由于兵力不足，而战争乂的确需要一批军人。于是，美国政府就决定组织关在监狱里的犯人上前线战斗。为此，美国政府特派了几个心理学专家对犯人进行

8、了战前的训练和动员，并随他们一起到前线作战。训练期间心理学专家们対他们不过多地进行说教，而特别