民族区域自治制度：适合我国国情的基本政治制度教学案

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1、华中师范大学本科生课程作业课程名称：思想政治学科教学设计授课教师：高鑫姓名：王雪妍学号：2013211831学院：马克思主义学院专业：思想政治教育日期:2015.06.22课题民族区域自治制度：适合我国国情的基本政治制度教材人教版政治牛活笫三单元第七课第:课时授课年级高一备课人王雪妍教材分析木节课的目的是要求学生理解民族区域白治是我国的基木民族政策，也是我国的一项基本政治制度。实行民族区域白治是由我国的历史特点和现实情况决定的，是适合我国国情的选择。我国民族团结、社会稳定、中国特色社会主义事业蓬勃发展

2、，成为世界上解决民族问题、处理民族关系最好的国家之一，充分显示了民族区域自治制度的优越性。教学目标（一）知识冃标1、识记民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基木政治制度。2、明确民族区域白治制度的含义，了解白治机关和白治权。3、理解民族区域H治适合我国国情，具有显著优越性。（二）能力冃标1、我国解决民族问题的政策，坚持了从实际出发，适合我国国悄。让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，捉高学牛的比较、鉴别能力。2、引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识

3、综合起来，不断提高综合运用知识的能力。（三）情感、态度与价值观冃标教育学生理解并拥护我国的民族区域口治制度，进而承担起坚持和完善这一制度的历史责任。学情分析上节课学习了民族关系，学生对民族和民族问题都有一定的了解。而且高一的学生思维较为活跃，对时事关注度高，乐于思考，课堂气氛往往较为活跃。学生的基础知识和理论素养还不够扎实，仍缺乏深刻的理论认识，因此也存在一些模糊认识和错误认识。教学重点民族区域自治制度的基本内涵教学难点民族区域自治制度的优越性教学方法启发引导、自主探究、合作学习课时安排1课时课前准备

4、教师查阅搜集整理资料，设计制作课件。学生预习本课，搜集西藏自治区政治、经济、文化、社会发展状况及风俗习惯等具体资料。学案教师活动学生活动设计意图组织上课导入新课一、我国民族区域自治的法制化进程（板书）展示民族自治的法制化进程示意图探究如下问题：1、你了解民族区域白治制度吗？2、法律规定了民族自治地方哪些自治权？3、我国的民族区域自治制度符合国情、具冇优势体现在哪些方面？通过上一节的学习我们知道，我国是统一的多民族国家，是我国重耍的国情Z一。在处理民族问题上，我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的

5、基本原则，形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。这一民族关系的形成，与我国实行的民族区域白治制度也是分不开的，下而就学习我国的民族制度问题。教师点评：从我国民族区域口治的法制化进程可以看出，我国在处理民族关系上实行民族区域自治制度，以法律形式保障自治民族的合法权益，对巩固和发展社会主义民族关系，促进各民族共同繁荣有重要意义。让我们结合这些问题来学习冇关的知识。（展示行政区划地图）那么其中我国冇儿学牛阅读教材内容，分析法制化进程的示意图，认识我国的民族区域白治制度经过一个不断发展和完善的过程；并

6、且带动学生对新授知识的思考。让学生集中精力,关注课堂。并展开讨论，快速找到答案，使学习具有较强的针对性。二、符合国情的民族区域白治制度（板书）屮国行政区划图，设计问题：你了解我国的行政区划吗？名称成立时间首府驻地内蒙古自治区1947.5.1呼和浩特新疆维吾尔白治区1955.10.1乌鲁木齐广西壮族自治区1958.3.15南宁市宁夏冋族自治区1958.10.25银川市西藏白治区1965.9.1拉萨市1.民族区域自治制度的含义1）含义：是指在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域白治，设立H治机关，

7、行使白治权的制度。2）如何认识具自治机关呢？（探究）展示行政区划，问题探究：这些自治地方通过什么组织进行H治呢？这些组织和一般国家机关是否一样？结论：口治机关是口治地方的人民代表大会和人民政府。3）民族区域H治的核心内容及自治权的含义、内容个自治区呢？为什么要设行政区划啊？你了解它们多少知识啊？教师总结：我国实行民族区域自治制度，引入下而知识点。学生借助所7-地理知识思考并冋答问题。学科交叉，让学生应用所学知识去解决政治课的问题，全面考察学生的能力。教师帮助分析：其前提是国家的统一领导，基础是在少数民

8、族聚居的地方,要区别是聚居而不是居住。学习知识，首先需要掌握和理解基本的概念，这是教师提出问题，让大学习后面知家思考。学生讨论聚识的基础。教师进一步说明：居与居住的这些自治机关，它的区别，从而更职权具有两重性，在准确地理解行使一般地方国家机关职权的同时，亨有和行使自治权。自治制度。请同学们继续阅读通过探究的教材并思考：怎么认方式让学生识“自治权”呢？学生思考并动脑思考，并积极讨论，问结合前面所题不难找到学政府和人答案。人的知识，去实现对新授知识的认知。那