期末家庭教育工作总结与某高校电子商务专业两类课程整合的阶段性总结汇编

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1、=1期末家庭教育工作总结与某高校电子商务专业两类课程整合的阶段性总结汇编期末家庭教育工作总结伴随着期末的临近，我们的家庭教育工作也已经进行了收尾工作,本学期我们主要做了如下的工作：—、加强家庭教育指导者队伍的建设。1.鼓励教师积极参加市教委组织的各项家庭教育网络培训，不断提高指导家长工作的理论水平。2、幼儿园不定期定期组织教师开展有关"家庭教育"的学习培训活动。3、根据幼儿园的实际情况，鼓励班级教师开展小型班级指导讲座,不断提高家长和教师的教育水平，掌握科学的教育方法。4、让家长参与幼儿教育管理，选出优

2、质家长z在管理中不断提高和加强家庭教育指导者的指导水平。二、开展各种形式的家园同步教育O1、纟怅续丰富北斗幼儿园骨干家长群，协助家庭教育站的各项工作。2、九月，十月与十一月组织大中小班幼儿及部分家长慰问老年公寓，与银河金色桑榆”居家养老”的老人们共度端午节。3、12月9日邀请本园家庭教育骨干、高级教师卡德丽亚老师进行了维语家庭教育讲座活动，受到了家长朋友们的欢迎。4、鼓励家长书读书心得，让更多的家长互相了解育儿心得，收到了很好的效果,家长比较支持我们的工作。5、在小中大班依照市教育局开展了”家教征文活动

3、）,让更多的家长关注家庭教育,共有22名家长积极热情地参加了征文工作，希望以后有更多的家长朋友们参加。6、12月31日与家长、幼儿一起开展"新年快乐”亲子庆祝活动。三、建立形式多样的家园联系方法：1、各班每月一次家园之窗联系（定期调换教育内容及家园联系和教育指导）。2、各班老师每学期发放家园联系单8份，及时收回，了解家长对幼儿在家t青况的评价。3、鼓励家长积极加入我园的”家庭教育指导站”群,学习家庭教育的多方面知识，不断提高家教指导的质量。4、幼儿园家教指导站每月初出一份双语家教小报，每月末一份家庭教育

4、菜单,本学期小报3期，家庭教育菜单3份。下学期我们将仍然认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神,以幼儿园教育为主阵地,遵循教育规律,加强教育研究，规范教育管理，把实施素质教育贯穿于幼儿教育的全过程;以家庭教育、社区教育为两翼，积极创设良好的育人氛围和环境，努力办好家长学校，我园民族幼儿较多,外地打工子女也占到了半数,下学期的工作会针对这种情况帮助班级教师开展小型的家庭教育交流活动,让老师们有更多的机会了解孩子的家庭情况，便于更好地开展工作，其他常规性的工作会继续保持,幼小衔接工作也是下学期工作的重点，我

5、们会与大班教师一起,制走出更适合大班幼儿适应小学生活的各项活动，如参观小学、与爸爸妈妈制定合理的作息时间，与哥哥姐姐手拉手等活动，让孩子们对学校生活更加向往。一学期过去了,孩刊门也日渐成熟，他（她）们的健康成长就是我们的无穷动力，家庭教育就像一株大树，让一颗颗娇小纯真的心灵受到保护与支持，未来的道路曲折而漫长，但幸福的家庭与健康的教育，一定会让这些小树苗茁壮成长，成为栋梁之才。某高校电子商务专业两类课程整合的阶段性总结随着现代教学技术的广泛应用，传统的教学模式、教学方法、教学手段等也必将发生根本性的改变

6、，那种因循守旧的教学模式将被彻底打破，鉴于此，我校电子商务专业（以下简称电子商务专业）的教学改革将列入教学工作重点。XX年,我校电子商务专业通过了省教育厅电子商务专业教改遴选,并于当年顺利通过了省教育厅教改专家组检查,同时正式确定为教改试点专业。两年来,电子商务专业在教学改革中做出了许多工作，其中成绩突出的要属电子商务专业课程内容的改革,除增加新的课程以外，更主要的是将一些课程的内容重新整合，形成一些特色鲜明的课程,效果较好。现主要对电子商务专业教改中两类课程内容的整合谈谈电子商务专业课程整合的实践过程

7、。一、准确理解、充分认识、转变观念,进行课程改革的大讨论所谓”整合”，就是强调系统的整体协调,发挥综合优势,这是以马克思主义的认识论和现代科学的系统论为依据的。而"课程整合"译自英文"curriculumintegration",也有人译为〃课程统合"、〃课程综合化”,是指将原来自成体系的各门课程或各教学环节中有关的教学内容,通过新的组合方式进行整理与合并，使相关课程（环节眉E够形成内容冗余度少、结构性好、整体协调的新型课程环节，做到优势集成,亮点聚合，以发挥其综合优势。实施课程整合的实质，在于强调知识

8、的整体性和培养学生综合运用知识解决问题的能力。目前我国各高职院校电子商务专业的课程门类过多，内容交叉重复，缺乏整体优化,既造成了学生课业负担过重,又有碍于学生综合能力的培养，不利于形成完整的知识结构。但课程整合不是简单地增加学科〃课程〃z以叠加方式扩大学生的知识面z即把课程整合看作是〃课程拼盘〃。为此，通过课程整合，可以淡化每门学科之间的界线，强调学科之间的相互衔接以及科学和社会系统的联系。改变按学科的逻辑来组织课程内容的做法，强调以学习者