教育事业优质化发展计划与教育体育事业十三五发展规划汇编

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1、教育事业优质化发展计划一、教育改革发展对我县教育提出了更高要求从国家层面看，党的“大”提出了“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略目标；今年7月，党和国家领导人在全国教育工作会议上明确提出，确保到2020年基本实现教育现代化。《国家中长期教育改革和发展纲要》从现代化建设全局出发，确定了到2020年的战略目标，对未来10年教育改革进行了系统设计。党和国家始终坚持教育优先发展、竭力推进教育公平的思想，为教育事业快速发展奠定了坚实基础。从市级层面看，统筹城乡教育综合改革试验稳步推进,成渝经济区建设即将实施，市中长期

2、城乡教育改革和发展规划纲要、市教育事业“十二五”规划即将出炉，“一圈两翼”发展战略正在加速推进，建设长江上游的教育中心和西部教育高地正在提速，为教育大发展带来新一轮机遇。当前，我县教育事业发展正处于由普及走向提高的关键时期。“十二五”期间，我们必须抢抓历史机遇，加快教育改革发展步伐，推动教育事业均衡、优质、可持续发展。二、经济社会发展迫切需要教育提供智力支持与人才支撑目前，我县积极推进宜居、畅通、森林、平安、健康“五个”建设，全面实施工业立县、农业稳县、旅游活县、开放强县、生态兴县“五大战略”，地方经济实力正在

3、不断增强。但我县经济总量仍然较小，发展水平仍然滞后，国家级贫困县现状没有得到根本改变。要推动经济社会快速发展，力争在新一轮西部大开发与城乡统筹发展中占据制高点，尽快融入“万开云”城镇群，必须依靠教育培养更多更好的人才，必须将教育摆在更加突出的位置。三、人民群众对优质教育需求与供给不足的矛盾日益突出随着经济社会持续发展，物质生活水平不断提高，人们对优质教育需求越来越迫切，教育需求的层次越来越高，教育供求矛盾日趋突出。要解决这一基本矛盾，必须深化教育改革，加快教育发展，改善办学条件，提高教育质量，逐步实现教育均衡、

4、协调发展，尽最大可能满足人民群众对教育尤其是优质教育的需求。第二章教育事业可持续发展的指导思想和目标第一节指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领教育发展全局，以建设渝东北教育强县为目标，以促进教育公平、提升教育品质为核心，切实贯彻优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的方针，推动各级各类教育均衡发展、协调发展、加快发展，努力构建结构优化、基础厚实、特色鲜明、社会满意的教育发展新局面。第二节基本思路——坚持优先发展。根据城镇发展规划、经济结构、区域布局、城乡一体化发展，进一步

5、加大财政对教育的支持保障力度，调整优化教育布局结构，加大教育资源合理配置力度，着力提高综合办学效益,确保教育优先发展、率先发展。——坚持均衡发展。坚持城乡间、区域间教育均衡发展，坚持各级各类教育协调发展，更加突出教育的公益性，更加关注弱势群体、薄弱学校和薄弱区域，努力促进教育公平。——坚持统筹发展。树立全面、协调、可持续的教育发展观，实施中心提升、周边发展、城乡互动、优质均衡的发展策略，正确处理教育发展的速度、规模、结构、质量与效益的关系，促进各级各类教育持续、健康、协调发展。——坚持内涵发展。把工作重点和主要

6、精力放在提高教育发展水平上，以提高教育质量为核心，不断优化教育结构，继续深化体制改革，全面提高教育质量，推进学校特色发展。第三节发展目标一、总体目标坚持“做强基础教育、壮大职业教育、协调各类教育”的发展思路，基本普及学前三年教育，巩固提高九年义务教育水平，提高高中阶段教育普及水平。深入推进素质教育，全面提高教育质量。初步形成城乡教育一体化发展机制，全面推进中小学校布局调整，加大标准化建设力度，优化配置教育资源，努力把我县建设成为办学标准化、教育均衡化、质量优质化的渝东北教育强县。二、分类目标（一）基础教育均衡化

7、——学前教育：普及学前一年教育，基本普及学前三年教育，积极发展婴幼儿早期教养指导服务，提高幼儿教育保教质量。到XX年,学前一年教育入园率达95%以上，学前三年教育毛入园率达80%o——义务教育：到XX年，全县高水平、高质量普及九年义务教育，城乡差距、区域差距与校际差距显著缩小。大力推进义务教育阶段标准化建设，标准化率达80%,基本消化“大班额”。小学适龄儿童入学率达100%,年辍学率控制在0.1%,毕业生合格率达99%以上;初中阶段入学率达98%以上，年辍学率控制在2%以内，毕业生合格率达到98%以上。义务教育

8、巩固率达到95%o——普通高中教育：到XX年，初中毕业生升入高中阶段学校比例达98%,高中阶段教育毛入学率达87%o全面普及普通高中教育，在校生人数保持2.7万人以上。优质高中教育资源达到60%o——特殊教育：到XX年，在特殊教育学校开设学前教育部和职业教育部。基本普及特殊儿童九年义务教育，积极发展学前一年教育和职业教育。（二）职业教育市场化普通高中与中职教育结构比例趋于合理，职业教育