朗读教学是语文教学的一把金钥匙

《朗读教学是语文教学的一把金钥匙》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、朗读教学是语文教学的一把金钥匙员B西县观音镇中向绍群中学语文教学大纲明确要求：“语文教学的目的是指导学生正确理解和运用祖国语言文字。”因此，语文教学要抓好语言学习，提高学生的语文素质。语文素质的核心是听、说、读、写四种能力。文读的透彻，才能写得畅达，因而“读”是学好语言的重要途径之一。叶老曾说过：“美读得其法，不但了解作者说些什么，而且与作者的心灵相通了，无论兴味方面、受用方面都有莫大的收获”。可见，朗读教学是语文的一把金钥匙，他打开了语文教学的道道大门。一、朗读有利于培养学生的语感学习语言，主要不是依靠理性分析，而是靠语言的直接感受和积累。语感不

2、是先天就有的，它是外部语言刺激和内在知识能力迅速交融的产物，它的获得是建立在对语言现象条件反射般熟悉的基础之上的，它具有直觉性的特征。据此，我们必须对典范的语言材料进行感受，从而获得认知上的直觉能力，这种直接感受最有效的途径是朗读教学。譬如，马致远的《天净沙•秋思》“古藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”笔者在教学中没有急于分析前三句景观景物描写，而是让学半投入的朗读，使他们或多或少地感受到诗歌中所渲染出的萧瑟、悲凉的意境。在《紫藤萝瀑布》一课的教学中，把教学重点确定在朗读训练上，学生通过反复品读，感受到了作者重见紫藤

3、萝盛开，而引发了对生命的感慨，并借此表达了对美好人生的追求。这是客观事物激起的主观感受，是认识上的感性直觉，这是获得语感的前提。而这是建立在反复诵读的基础之上的,因为“读”本身就是一种琢磨和体验过程。通过诵读吟咏，直接迅速的感受语言的优美，领略文章的韵味，得到语言上的形象感受、情感色彩感受，形成语言的感悟能力。“个人的讲解是死的，如同进行解剖，朗读是活的，如同给作品以生命”道出了读书的真谛。中学课本中有不少文质兼美的抒情文，教师在教学中应用解放思想，减少一些繁琐的讲解，淡化一些知识的传授，适当地引导学生吟咏，丰富学生的语感。二、朗读有助于审美教育在

4、教材中，有许多描写自然景物的文章，如《春》、《济南的冬天》、《听潮》等，课本上所选的美文都有很强的可读性。教学时，教师通过声、情并茂的朗读，用声音再现画面，让学生进入意境，认识文中所描绘的事物的形状、颜色、特点，感受自然的美。还可以采用多种方法进行朗读教学。比如教朱自清的《春》一文，可以通过配乐范读,让学生走进课文所描绘的春景中，要让学生进一步体会作品的自然美，除指导学生在朗读中如何停顿外，还要在语调语音上加以指导。如“春”的描写，“母亲的手”和“抚摸”两处重音要处理得语重而情深，令人觉得温馨而舒坦。通过朗读“声”的画面，鸟声“清脆”、“婉转”，牧

5、童的笛声“瞭亮”使人感到耳畔似乎响起一支充满青春活力的春天交响曲。朗读“春花图”时，叫人感受到春天百花争艳的繁荣景观。文中作者把对自然景物的赞美之情倾注在字里行间。教师通过绘声绘色朗读，把自己对作品的理解感染给了学生，时学生入境入情，不断加深了学生对课文的理解，更唤起了他们对美的共鸣，从中得到美的享受，领略自然风光的美好，激发他们热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情。三、朗读有助于对文章的理解在朗读中，学生能体会文章的内容、神韵、风格。朗读时考查学生理解程度最简洁的手段。学生对课文文句、情节、结构、情感的理解，都可以通过朗读来判断。朗读是培养学生精读

6、能力的有效方法，特别是含义较深的语句、段落，可以在反复朗读之中让学生体会和品味。新课标明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践”。要珍视学生独特的感受、体验和理解。可见，诵读积累比语言训练重要，它是学生个性发展的需要，学生通过诵读来吸收知识、学习语言、开阔视野，使思想更具体、更充实，为认识和理解新问题提供依据，为表达做了必要的心理准备。在语文教学中，我始终把朗读教学和学生的思维、想象紧密结合,收到了事半功倍的效果，女山教《从百草园到三味书屋》一课时，通过朗读教学，发展学生的形象思维，培养了他们的想象能力。在朗读中激

7、起学生对与作品的鲜明的“内容视像”，把作品内容清晰而具体的浮现在自己的脑海里，像百草园那样具体的描写，可以形成一幅百草园中花繁叶茂、万物竞生的欣欣向荣的景象，这是一些简单的白描,也可以在头脑中形成具体而清晰的画面。所以说成功的朗读教学，不仅使学生在音节上体会抑扬顿挫的美，而且从感情、神韵上理解文章整体的美；不仅有利于训练学生的形象思维，陶冶学生情操，提高学生审美情感，而且是培养学生整体把握语言能力的有效途径。古人云:“读书百遍，其义自见”，讲的就是这个道理吧。总之，在语文教学中，朗读教学是一项系统工程，要切实提高语文的教学效率，除在教学方法、课堂结

8、构等方面下功夫外，还须更加注重朗读教学。它对于改革语文教学、提高语文素质具有极其重要的意义。小而言之，它是培养语感、积累语