教育学教学法名解一类

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1、教学法重点名词解释第一章1、教学氛围教学氛围指的是对教学活动产生直接彫响的课堂内外部气氛、场呆等。p82、教学方法教学方法是在教学过程中教师和学生为实现教学冃的、完成教学任务而采取的各种活动方式、手段和程序的总称。p2第二章1、启发式教学启发式教学就是以学生的全而发展和主动发展为目标，通过教师的启发诱导与学生的主动探究，实现知情意和谐发展的过程。p38第三章1、教学模式教学模式是在一定的教育思想观念或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动的结构框架和活动程序。p75第四章1、讲授法讲授法是指教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识信息的方法。pill2、读书指导法读书指导法是在教师指

2、导下学生阅读课木或课外读物，以获取知识、巩固知识、形成能力的一种方法。pl143、演示法演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具，或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识，掌握知识的一种教学方法。pll54、实验法实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验的某些变化,从观察这些变化中获得知识，培养技能技巧的教学方法。pll85、讨论学习法讨论学习法是学生在教师指导下，为解决某个问题与他人相互研讨、切磋琢磨、相互学习的一种学习方法。pl216、调研学习法调研学习法就是调查研究学习法的简称，它是指学生亲口去熟悉和了解学习对象的一种学习方法。pl227、研究

3、性学习法研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活屮选择和确定研究专题、主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。p!26第五章1、教学技能教学技能是教师在教学过程屮，运川与教学有关的知识与经验，促进学牛学习，达成教学目标的能力和技巧。pl492、导入技能导入技能是指教师在讲解知识教学活动开始时，有意识、有目的地激发学生的兴趣，引导学生进入新的学习情境的一种能力和技巧。p!563、板书技能板书技能是教师在教学过程屮，根据教学的需要用黑板以凝练的文字语言形式或形象的图表传递信息的能力和技巧。pl82第六章l^评价方法评价方法是指收集教学的信息、对评价对象进

4、行价值判断时所采用的工具和手段的总称。pl952、纸笔测验纸笔测验是根据教育目标，通过编制试题、组成试卷对序牛进行测试，引出学牛的学习表现,然示按照一定的标准对测试结果加以衡蜃的一种评价方法。p2033、成长记录袋成长记录袋是显示学生学习成就信息的一连串表现、作品、评价结果及其他相关记录和资料的汇集。p2084、合作评价合作评价是指多个评价主体从多角度、多渠道获取关于学生的多方而信息以判断学生发展情况的评价活动方式。p210第七章1、教学媒体教学媒体是指在教学过程中，教师与学生Z间传递以教学为H的的信息所使用的媒介工具。p2172、网络教学网络教学吋基于信息技术支持的采用新型教学模式和教

5、学方法的教学形式。p2343、现代教学媒体现代教学媒体，是利用现代技术储存和传递教学信息的丄具。P219教育学重点名词解释第一章1、学校教育学校教育是指由专门的教育机构所承担的、由专门的教职人员所实施的冇冃的、有计划、冇组织的，以影响学牛的身心发展为首耍和直接目标的教育活动。p42、义务教育义务教育，是指依照国家法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受的，国家、社会、家庭、必须予以保证的国民教育。pl53、教育学教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门学科。p29第二章1、遗传素质遗传素质也称为遗传，是指人的先天的解剖生理特征，主要表现衣人的机体构造、形态、感觉器官以及神经系统的特征等。p6

6、22、主观能动性主观能动性是指人的主观意识对客观批界的反映和能动作用，它是人的主观意识方而的特性，故称为主观能动性。p66第三章1、教育冃的：教育冃的是指国家把受教育者培养成为什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的总的耍求。p762、教育方针：教育方针是教育工作的宏观指导思想，是指一个国家或政党根据一定社会政治、经济和文化的要求，为实现一定时期的教冇目的而制定的教冇工作的总方向。p763、培养目标培养冃标是教育冃的在各级各类教育机构的具休化，也就是说不同类型、不同层次的学校培养人的具体质量规格标准。p77第四章1、教师教师是履行教育教学职责的专职人员，承担着教书育人，培养社会

7、主义事业建设者和接班人,捉高民族索质的使命。p992、教师资格制度教师资格制度是国家对教帅实行的一种特定的职业许可制度，是国家对专门从事教育教学工作人员的最基本要求。pl093、教师聘任制度教师聘任制度是指皓任双方在平等自愿的前提F，由学校或教育行政部门根据教学岗位设置，聘请有教师资格证的公民担任相应的教师职务的一项教师任用制度。pHO第五章1、核心课程核心课程是以问题为核心，把儿门学科结合起來，由一个教师或教学小组通过一系列活动进