教科版小学一年级上册道德与法治教学设计全册

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1、课题认识新同学1教学目标知识与技能学习清楚、大方地介绍自己，并从中感受自己的成长。教学重点学习清楚、大方地介绍自己，在介绍中感受自己的成长。过程与方法体会成为小学生变化，感受成长与变化带来的喜悦。教学难点知道从哪些方面清楚大方的做自我介绍情感态度与价值观培养学生乐于和同学、老师交往的情感。教具准备教法相关课件。囂教学环节教学过程一、激趣导入1.老师自我介绍，与同学交朋友教师介绍自己，并表示与小朋友交友的愿望。2、放多媒体课件，出示《给小朋友的儿歌》播放儿歌朗读，教师引导朗读，并作简单解释。教师与小朋友一起朗读。二、合作学习1.

2、出示小兔贝贝的画像。（放录音：大家好，我叫小兔贝贝，今年七岁，是一年级学生，别看我年纪小，我会的事可多啦！我会画画、唱歌、跳舞、讲故事、背古诗，下面我给大家唱一首我刚学会的歌——《找朋友》）。2.引导学生评析小兔贝贝的话。（1）听了小兔贝贝说的话，你觉得它是一个什么样的孩子？（有礼貌、有本领）（2）小兔贝贝唱的是什么歌曲？（板书：找朋友）你们会唱这首歌吗？大家一起来唱一唱。（3）谁能猜一猜小兔贝贝今天为什么要唱这首歌？它心里想什么？（引导学生通过理解歌的内容，了解小兔贝贝的内心活动。明白它想找新朋友，新伙伴。板书课题：新朋友新

3、伙伴）3.指导学生弄懂小兔贝贝自我介绍的格式。（问好、介绍自己的姓名、年龄、会什么、喜欢什么、还表演自己的特长）三、小组展示，师生评议1.激发学生说话的欲望：小兔贝贝这么有本领、有礼貌，你们愿意和它交朋友吗？谁愿意上来向小兔贝贝介绍介绍自己。2.游戏：网小鱼先学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。被网到的“小鱼”上台作介绍3.进行评议（从台上的行为表现和介绍的内容等方面评议）四、教师总结，评价提升1•小结本节课内容。2.学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。五

4、、作业设计回家向爸爸妈妈介绍一下自己认识的新同学。课题认识新同学2教学目标知识与技能使学工学会怎样向别人介绍自己，展现自我的能力。教学重点学习清楚、大方地介绍自己，在介绍中感受自己的成长。过程与方法以学生最熟悉的《找朋友》这首歌为主题曲，通过组织学生说话、唱歌、跳舞、讨论等活动，让学生在娱乐中学会怎样跟同学、朋友相处，知道怎样交朋友，该交什么样的朋友。教学难点知道从哪些方面清楚大方的做自我介绍。情感态度与价值观培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。教具准备教法录音机、挂图等。学法自学法、指导法

5、教学坏节教学过程一、复习儿歌，导入新课拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。二、轻松一刻1.唱一唱歌曲《找朋友》，并边唱边做表演动作。2.教师先做示范动作，讲明每个动作的含义。（如：敬礼表示有礼貌、握手表示友好、双手放在胸前表示用心去爱。）（板书：你是我的好朋友）3.学生跟着老师边唱边表演动作。三、介绍自己1.刚才大家认识了小兔贝贝，现在还想认识更多的刖友吗？下而我们以四人为一个小组，互相介绍自己。（要求各小组的小组长主持发言。）2.通过刚才的交往，你们又认识了哪些新朋友？你能说岀他的名字吗？你最想跟

6、谁成为好朋友？为什么？（通过引导学生讨论以上问题，让学生知道该交怎样的朋友，并注意引导学生正确地对待同学的缺点，学习他们的优点。四、学读一读，唱—唱，跳一跳教材中的儿歌。1.你们认识的朋友真不少，班上的同学都成了好朋友。（板书：我们都是好朋友）2.指导学生读儿歌，并教学生运用《找刖友》这首歌曲的旋律去唱一唱文小的儿歌。3.让学生以小组为单位，一边唱歌一边编舞蹈。然后请一个小组来进行汇报表演。五、讨论交流1.今天我们认识了这么多新朋友、新伙伴。谁能说说和朋友在一起时应该注意些什么？（让学生明白和朋友、同学要和平、友好地相处。）2

7、.我们今天在班上结识这么多的新朋友、新伙伴，我们还可以到哪里？用什么方法去交更多的朋友？学生交流，教师正确引导。2.六、教师总结。今天我们共同学习了《认识新同学》这一课，知道了和同学、小伙伴之间要做个好朋友。（边说边板书：好孩子好学生好朋友）你们能做到这三个“好”，那一定是个很棒的孩子。七、布置课后作业回家跟你的爸爸、妈妈说一说你今天认识了哪些新朋友，你想向他学些什么？板书设计新朋友新伙伴找朋友我会我喜欢你是我的好朋友我们都是好朋友好孩子好学生好朋友教学反思课题校园探秘第1课时教学目标知识与技能熟悉自己的校园，增进对学校的了解

8、与亲近感教学重点熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。过程与方法了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。教学难点了解并学会利用学校的有关设施，设备等。情感态度与价值观喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。教具准备1.儿童预先参观校园，对各处环境设施有一定的了解。