江苏省句容市茅山中学九年级语文上册第五单元19《捕蛇者说》教学案2（新版）苏教版

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1、捕蛇者说教学目标知识目标：1、掌握4、5段中重点词句的含义。2、理解对比的写法及作用。能力目标：培养学生理解课文词句的能力。情感目标：体会作者关心百姓的情感。教学重点掌握文中重点词句的含义。教学难点掌握对比的写法及作用。教学方法合作讨论法教学用具小黑板、投影一、课前预习1、背诵课文第四、五段，并会默写第五段。2、尝试翻译课文第四段内容。（上课抽测）3、预习时发现的问题：批注记录二、教学过程/（一）课堂精讲/1、翻译下列字词。汪然（）出涕（）哀•（）生（）向（）病（）日蹙（）歹单（）顿踣（）犯（）曩（）愿

2、突（）虽（）恂恂（）缶（）弛然（）谨食（）时（）献焉（）齿（）熙熙（）毒（）猛于（）孰（）以俟（）夫（）2、理解下列字词的含义君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。歹单其地之出，竭其庐之入。叫嚣乎东西，嫖突乎南北。退而甘食其土之有，以尽吾齿。苛政猛于虎也。孰知赋敛Z毒有甚是蛇者乎？以俟夫观人风者得焉。（二）课堂精练1、思考：“蒋氏大戚，……则久已病矣”这段话表达了怎样的思想感情?2、提问：文章接下去运用对比的写法，用捕蛇之“利”来反衬赋敛之毒，试分析是怎样进行对

3、比的？3、蒋氏捕蛇九死一生，却不以捕蛇为苦，反而“熙熙而乐”。造成这种反常心理的原因是什么？4、蒋氏是否真的不怨恨捕蛇这件事?5、点明本文主旨的句子是6、交代写作目的的句子是三、课后巩固（一）阅读下面的文言文，完成1一7题。蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎?则吾斯役Z不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而吾乡邻Z生日蹙，歹单其地Z出，竭其庐Z入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒痈，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾

4、父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西,慕突乎南北，,。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉!今虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”1、用“丨”标出下列句子正确的朗读停顿。A.而吾乡邻之生日蹙。B.曩与吾祖居者。2、解释下列加线词语。A.则久己病矣（）B.以尽吾基（）C.又安敢壷耶（）D.君将哀而生之乎（）3

5、、在文屮空处填上句子，并用成语—__来归纳这句话的意思。4、在文段中用“”划出两个互文句，并翻译出来。第_句：第二句：5、本段运用对比手法，从四个方面进行了比较，请用原文冋答问题。(1)死与生的对比：乡邻因要缴纳赋税，结果是“”“”O而蒋氏a”O(1)危与安的对比：邻因要缴纳赋税，被悍吏惊扰得“”。而蒋氏只要“”,便可“”；只要"”,便可“”O(2)常危与暂危的对比：乡邻因要缴纳赋税，在冒死亡问题上是“”o而蒋氏则“”,其余则“o(3)先死与后死的对比：蒋氏说：“今虽死乎此，”。6、本文通过蒋氏三代宁可

6、死于毒蛇Z害而免于苛税的描述，揭示了的主题(原文)，表达了作者对—的同情。7、本段节选自《捕蛇者说》，“说”是一•种文体，,也可以，都是为了O•四、课后反思捕蛇者说答案第三四课时一、课前预习（略）二、教学过程（一）课堂精讲（略）（二）课堂精练1、这段话表达了蒋氏“哀而不伤”的思想感情。2、①乡邻“十室九空”与蒋氏“以捕蛇独存”形成对比；②悍吏扰民鸡犬不宁的情形与蒋氏“驰然而卧”、“熙熙而乐”形成对比；③乡邻“旦旦有是”与蒋氏“一岁之犯死者二焉”形成对比。）3、反映了蒋氏在重赋压迫之下的一种反常心态。他表

7、面上庆幸自己逃过了重赋之劫难，其实却饱含着无限的凄苦之情。4、对蒋氏来说，缴纳赋税是死路一条，捕蛇也是死，而相比之下，干捕蛇这件事还有存活的一线希望，所以走投无路的蒋氏只能别无选择地走捕蛇这条风险Z路。蒋氏的内心对这种非人的生活怨恨之极，可是，迫于封建社会苛酷的赋税制度，蒋氏只能无奈。“熙熙而乐”也好，“又安敢毒耶？”也罢，这些都是一个可怜百姓无泪的笑。5、孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎6、故为之说，以俟夫观人风者得焉三、课后巩固1、A而/吾乡邻之生/日蹙B曩/与吾祖/居者2、A困苦不堪；B年龄，岁月；C怨恨

8、；D使……生3、哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉鸡犬不宁4、卿其地之出，竭其庐之入；叫嚣乎东西，嫌突乎南北地里的出产和家里的收入都弄光了；到处乱闯乱嚷。5、（1）往往而死者相藉也非死则徙尔以捕蛇独存（2）虽鸡狗不得宁焉吾蛇尚存驰然而卧时而献焉退而甘食其土之有（3）旦旦有是哉一岁之犯死者二焉熙熙而乐（4）比吾乡邻之死则已后矣6、赋敛之毒有甚是蛇者乎下层劳动人民7、记事发表议论说明一个道理