河南理工大学“学生基层班级建设年”活动实施方案

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1、河南理工大学“学生基层班级建设年”活动实施方案发布日期:2011-11-21依据《河南理工大学2011年度党政工作耍点》（校党文（2011）9号）和《河南理工大学2011年学生工作耍点》（校党学（2011）2号）的精神和要求，为全面推进学生基层班级建设，进一步完善我校班级管理机制，不断増强班集体的凝聚力、战斗力，充分发挥基层班级为学生成长成才服务的重耍作川，结合我校实际，现就组织开展“学生畢层班级建设年”活动，制订如F实施方案。一、指导思想以“一切为了学生成长成才服务”为宗旨，以全面实施素质教冇、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“自强不息，奋发向上”的办学理念，创

2、建优良的人文环境，使班级成为学牛•身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，全力打造环境优雅、学风浓厚、班风向上、和谐稳定的基层班级文化，引领学生健康成长成才。二、组织领导为加强组织领导，全面推动我校“学生基层班级建设年”活动的有序、有效开展，经研究，决定成立“学生基层班级建设年”活动领导小组。组长：张国臣景国勋副组长：邵强郑广华赵俊伟桑振平王婕组员：相关单位主要负责人及各学院主管学生工作的院领导下设办公室在学生工作部（处）。三、目标任务班级是人学生的基本组织形式,是人学生自我教育、自我管理、自我服务的主要载体，承载了人学生成才成长的重要使命。加强大学班级建设是切实推进大学生素质教育的必由

3、Z路。一个具有较强凝聚力、健康向上的班集体，对于大学生迅速适应新的学习环境,树立健康的人生观、价值观，形成良好的学习、生活习惯都有着特殊的懣义。因此，通过基层班级建设活动，耍“认识和发挥班集体的功能及作用，明确和制定班集体建设目标，推行和落实班级论主化管理，培育和创新班级和谐文化”。具体耍达到以下目标：1•班集体的功能和作用需得到新认识、新发挥。耍充分认识到班集体是人学生活动的主要纽•织形式z—,其长期性、稳定性、向心力等是其他组织形式无法金及的。要进一步明确班级党支部、班委会、团支部的职责，建立健全班级制度。要建设班风向上、团结和谐的班集体，引导和促进大学生树立正确的世界观、

4、人生观、价值观，确立远大理想，端正学习态度，增强集体观念和协作精神，提高文明索养，培育良好习惯和高尚情操，充分开拓智力、才能和创造丿J。2.和谐班集体建设目标需得到新明确。坚持以班集体共同H标为参照，以学生个人H标为基点，以德、智、体、美“四好”为标准，积极创建班集体建设目标，使每一位同学淸楚地知道班集体建设目标。在此基础上，要认真抓好落实,并建立有效的评价和激励机制，调动每一个班级成员的积极性、主动性和创造性，确保目标实现。3.班级民主化管理需得到新加强。要以民主方式健金班级组织机构，民主选举和管理班卡部；要明确党支部、班委会、团支部职责,建立和健全各级信息传达的畅通渠道；强

5、调班集体每个成员的主人翁地位,鼓励人家参与班集体事务;树立以人为本的理念，学重学生的备项权利，在班级成员广泛认同的基础上制订班规；推动辅导员、班主任创新教学、管理、服务方式，更加注重与大学生进行平等交流、充分沟通。从而实现大学生的自我管理和自我约束,进一步增强大学生的民主意识，强化大学生的集体主义粘神，推动大学生的全面发展。4.和谐班级文化建设需得到新发展。加强经常性的思想教冇，使班级成员树立崇高理想和坚定信念，培育强烈的集体荣誉感，培养浓厚的学习和研究兴趣；开展丰富多彩的文化活动，培育班级成员的团队粘神、协作耕神，使学生在各种活动中体会到合作对于成功的重要性；形成以和互理解、

6、相互尊重、相互关心为重要特征的利谐人际关系，及时发现和解决班集体成员Z间在认识上的分歧、心理上的隔阂、思想上的孑盾、行动上的冲突。通过良好的班级文化建设，陶冶班级成员的情操、提升班级成员的思想，增强班集体的凝聚力。四、实施步骤按照相关文件的精神和要求，“学生基层班级建设年”活动从2011年3月下旬开始，到2011年12月底结束。活动共分宣传动员、组织实施、总结农彰三个阶段进行：（一）第一阶段：宣传动员阶段（2011年3月底至4月初）主要任务：坚持以开展“学生基层班级建设年”活动为契机，认真学习领会各级相关文件的精神和要求，加强理论学习，深入调查研究，制定科学、合理的实施方案，认

7、真动员部署。具体有以下两个主要环节：1.制定实施方案。认真学习领会胡锦涛主席和温家宝总理在全国教育工作会议上的讲话、《国家屮长期教育改革和发展规划纲要》及相关班级文化建设等相关文件的耕神和要求，并结合学校实际，认真开展调查研究，多方面征求意见,制定切实可行的实施方案。各学院依据学校实施方案，结合本学院实际，制定本单位的实施方案。学生班级也要根据学校和学院的实施方案，制定木班级的实施方案。实施方案屮班级建设应主要包括班级组织建设、制度建设、班风建设、学风建设和文化建设等，以及班级学生干部培训、