更改一五班期末质量分析

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1、荥阳市龙门实验学校小学部2017—2018上期期末学业水平测试质量分析一年级语文一、一年级学生学业质量水平的界定重点对课标进行解读，把握本册教材的学习目标。2011版《语文课程标准》结合知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，从识字与写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习五个方面对第三学段提出了明确要求，重视学生语文素养的整体提高。一年级学业水平测试卷体现了对“识字写字”“拼音”“阅读”“写话”“口语交际”和“综合性学习”这五大领域切合一年级学生水平的测试。二、对本次学业水平测试命题意图分析我们一起来回顾一下试卷这五个板块的内容：重点分

2、析命题人各种知识所占比重，更好地把握教学的重点和难点。拼音：能止确区别书写声母、韵母、整体认读音节。重点考查：韵母、整体认读音节的读和写，拼读咅节。识字写字：看拼音写汉字，看拼音写笔画、看图写音节、易错字的笔顺。考查学生正确书写一类字、二类字和运用形近字以及重点笔画和易错字的重点笔顺的多方面的运用能力。积累运用：根据课本内容连线和词语搭配、量词填空、连字成词、按课文填空。考查学生正确灵活运用量词、词语、反义词和背诵能力。阅读理解：找岀短文描写对彖及其特点。考察了“以文答题”、从文中提取有用信息的能力。口语交际：在具体实际情境中在语言对话的训练和书

3、写。考察孩子语言的运动能力,和表达能力。看图写话：要求学生能够依照提出的三个问题依次冋答并写下来。考查了学生审题、观察、书面表达能力。三、学生学业质量表现分析1.各分数段人数分布分数段90-10080-8970-7960-6950-5950分以下人数3354100所占百分比76%11%9%2%00(二)一年级学业水平测试试题分析1.学生答题情况整体分析一年级五班：(1)知识维度上的表现题号考核内容分值平均得分得分率一、三、四拼音1514.5296.8%二看拼音写字词1615.3495.87%五写笔顺65.8196.8%六连线87.3892.25%

4、七生活积累1110.0191%八、九按课文填空1411.9885.57%十阅读1410.3674%十一口语交际43.7092.5%十二看图写话1211.4895.6%统计本班各题的得分率，明白学生在哪些方面是知识的缺漏点:从一五班知识维度方面来看，在测试中也发现了一些问题，一部分学生能够牢固掌握基础知识，但个别学牛因为马虎或者基础知识掌握不牢固导致声母韵母漏写。对于阅读一题本班得分率较低由此可见本班学生对于阅读题的练习过于薄弱，识字量少，对于题目要求不够明确，词语积累较少。从上面数据看出，知识维度题目如：拼音题、看拼音写词写笔顺得分率有在96.8

5、%和95.87%以上，可见学生普遍在基础拼音的识记积累以及字词的掌握得分率稍高，学生基础拼咅和书写字词以及重点字和易错字的笔画知识掌握还较扎实,这里可以看击教师教学中对基础拼音和书写知识教学的重视。根据我会连和仿照着填空得分率分别在92.25%和91%,说明学生对知识的积累和量词的基本可以但是个别学生容易将最后一道题看成写反义词对于试题比较毛躁不够认真,一些根据课本内容填空题基本上掌握良好。根据连词成句何按课文内容填空的部分，学生对于打乱词语句子后的标点容易忘记。学生对于机械性记忆的内容基本能够填写正确改题得分率为85.57%o阅读一题中可见木班

6、得分率不高,一方面是一年级识字量出现的问题孩子对于基木的问题理解不够深入不能正确回答并书写问题，从另一方面说明孩子的课外知识和积累识字量不够。本题也是失分率最高的题之一主要得分率最低的小题就是第二小题的最后一空，孩子思维受限，多数孩子不太明白问题的意思，然而H常积累训练少是失分原因之一。（2）学生在能力维度上的表现。题号考核内容分值平均得分得分率1一阅读1410.3674%十二看图写话1211.4895.6%从以上的数据看出，学生能力维度的得分率：看图写话比较期中考试来讲有了人幅度提升，然而阅读则需要大幅度提升。阅读题平均分为10.36分得分率为

7、74%看图写话。老师关注孩子语文整体素养提升，语文课程的开放性，课外阅读的教学理念在一年级得到有效的落实。大幅度培养孩子听写读思考能力的提升，老师应以长远的眼光看待语文立足学生口语交际能力、写话能力及综合能力的提升，作业设计应培养孩子学会预习学会读书并重视课外阅读课也要注重孩子语文能力的训练，落实能力训练点，通过各种阅读活动积累与说话写话训练以此促进学牛能力的提高。得分率不高的就木次考试来说就是阅读，教师应切实增加孩子阅读能力的培养以及训练让孩子在课堂中多说、多写、多练将语文落实到实处，以此独立阅读能力的培养，提高学生说话写话能力和阅读能力为今后

8、学习打下基础。2.本班语文学生答题情况分析。（一）拼音：编制意图：考察学牛孩子对于拼音的掌握情况，对于韵母和由单韵母组合复韵母的掌握情况