小学科学四下期末学习质量检测卷(更改稿)

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1、2014年平阳县小学科学四下期末学习质量检测卷（本卷满分100分答卷时间50分钟）亲爱的同学们，本学期我们一起学习了《电》、《新的生命》、《食物》、《岩石和矿物》4个单元的内容，掌握了许多知识和本领，现在就让我们充分展示吧！第一部分科学概念与人文知识（共20分）一.我会填空（每空格1分，共5分）1.在干燥而寒冷的天气里，脱下毛衣时经常会发出啪啪的响声，这是一种现象。2.一个煮熟的鸡蛋包括、和气室三部分。3.在馒头上滴上一滴碘酒，馒头变成蓝紫色，说明馒头中含有,我们还可以将食物在纸上挤压•滑动，看是否会留下油渍，来判断食物中是否含有o二我

2、会判断，对的打错的打“X”（每小题1分，共5分）1.小琳家里的电路出故障了，她就自己动手做了一个电路检测器，准备检测。（）2.糖既好吃又能提供能量，我们应该多吃。（）3.食物的腐败变质是由微生物引起的。（）4.矿物中硬度最大的是玻璃。（）5.化石一般存在于沉积岩中。（）三.我会选择（每小题2分，共10分）1-下列提供的材料屮，能够组成一个简单的电路（）0A.两根导线，一个小灯泡，一个开关B.两根导线，一节电池，一个开关C.两根导线，一节电池，一个小灯泡2.下列提供的材料，可以制作开关的是（A.铜片和铁块B.塑料板和铜片C.竹片和木片3-

3、蚕豆种子屮，长成新植株的茎和叶的是（A.胚根B.胚芽C.子叶4.克隆羊“多利”是通过（）繁殖出来的。5.A.卵生B.胎生C.细胞克隆我们用的铅笔芯是用（做的。A.金属铅B•泥土C.石墨第二部分科学探究（80分）三.我会填图（每空格2分，共6分）请写出图（一）油菜花各部分的名称。）雌蕊））图（一）四.我会连线（每连对一条得2分，共16分）1.不同的动物有不同的方式繁殖后代，请你用线连一连。2.把下而的岩石与它相对应的特征用直线连接起来。容易分离成层，颗粒细，硬，敲击有清脆的声音有多种颜色，颗粒细，较软，薄层状，常有化石由碎石子或卵石组成，

4、粗糙，硬青灰色，颗粒细，较硬，遇盐酸冒泡纯白色、黑色等，颗粒较粗，较软，遇盐酸冒泡六.我会思考（每空格2分，共16分）1.矿物的软硬可用指甲、铜钥匙、小钢刀粗略地划分。下表是刻划下列物体时观察到的现象。物体现象描述大理石不能用铜钥匙刻划出痕迹，但能用小刀刻划出痕迹。塑料尺不能用指甲刻划出痕迹，但能用铜钥匙刻划出痕迹。玻璃用铜钥匙、小刀都不能刻划出痕迹。石膏能用指甲刻划岀痕迹。（1）请你根据刻划下列物体时观察到的现象给下面物体按从软到硬的顺序进行排列。（2）除了上述四种矿物外，我还知道的矿物有：、。2.张虹发现自己家的屋顶上长着几颗小草，

5、她觉得好奇怪:“小草的种子从哪里来呢？”请你帮张虹想想，屋顶上的小草种子可能是通过哪几种传播方式传播的?请你至少写出两种。（1）（2）七.我会分析(每空格2分，共20分)1.下面的表格是从几种牛奶包装上获得的信息。食品名称①号牛奶(盒装)②号牛奶(袋装)③号牛奶(罐装)生产日期2014.2.152014.2.252013.12.12保质期6个月30天12个月保存条件常温、阴凉、干燥处常温、避光常温根据表中内容回答下列问题:(1)保质期最长的牛奶是(填序号)，保质期最短的牛奶是_(填序号)。从上表我发现牛奶保质期的长短与有关。(2)保存这

6、几种牛奶的共同条件是o(3)从这几种牛奶的包装上除了能获得上述如生产日期、保质期、保存条件信息外，我还能获得的(写出一条即可)等信息。2.林洁在研究面包发霉的条件，做了如下的实验：先将两块一样大小的面包都滴1()滴水，再将面包分别装进两个相同的塑料袋里，并系紧袋口。然后把其中一块放入冰箱的冷藏室，另一块放在厨房的灶台边。根据上面的实验描述，完成下面问题：(1)林洁研究的是面包发霉与的关系。(2)林洁在实验中设计的相同条件是、等；不同条件是O(3)根据自己的研究，林洁的实验可以得出的结论是o八.我会实验。(共22分)1.李勇在用一节电池、

7、两个小灯泡和若干导线连接电路的时候，他发现有串联和并联两种接法，其中有一种接法在接通时小灯泡要亮。(第1小题2分，2.3题各3分，共8分)(1)李勇在接通吋小灯泡吋要亮一些的接法是联。(2)李勇当时是怎么连接“题(1)"中的接法的，请你在图(二)中用线连接岀来。(3)连接好后，请你把你的接法在右下方的方框中画出简单电路图。图(二)电路图1.用一个电路检测器检测电路板的连接情况，得到的结果如图（三）所示。①③④②⑥⑤图（三）请根据图（三）推测接线盒内部接线柱的连接情况,将推测结果画在图（四）屮。（每连对一个接线盒得2分，共8分）①②③④图

8、（四）1.我们曾经使用电路检测器对身边的物体进行检测，判断是否是导体。请你根据正确的步骤对下面的检测橡皮过程进行排序，并完成下面的问题。（每空1分，共6分）（1）请你用1—5的数字给下面的检测过程进行排序。