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《地理--气旋反气旋与天气教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
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3、为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- 气旋反气旋与天气教案一、教学内容分析 “气旋与反气旋”是大气中最常见的运动形式,也是影响天气变化的重要天气系统,这部分内容是本节,以至全单元的重点和难
4、点。本课只是给学生一些“入门”的基础知识,并应用于实际生活当中。 二、教学目标 知识与技能: .使学生理解大气运动的主要形式──气旋与反气旋的形成、气流特征和天气特点,掌握简易天气图及分析对应的天气情况。 2.判读、绘制气旋和反气旋的示意图及其天气图; 3.学会识读简易天气图,听懂天气形势预报。 过程与方法: 通过观察、尝试运用空间模式和对比分析法,分析气旋和反气旋的形成原理。 情感态度与价值观: .联系生活实际,激发学生探究地理问题的兴趣和动机,培养求真、求实的科学态度。 2.通过分析气旋、气流与
5、天气的关系,使学生懂得事物间的相互联系,学会用联系的观点看问题。 三、学习重点 .气旋和反气旋的形成、气流特征、天气特点。 2.锋面气旋的形成原因。 四、认知难点 .气旋和反气旋的形成。2.天气图的判读。 五、教学方法 多媒体辅助教学、作图探究、案例探究 六、教学过程 教师活动学生活动教学意图媒体使用 展示常州的天气预报内容。 ①常州天气变化原因? ②---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载------------------------
6、-----本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------风是怎样形成的回答问题 进入课堂情景让学生有思考的欲望,吸引学生的注意力,激起他们的求知欲。展示课题内容首页 2大气的水平运动是同一水平面的气压差异导致的。在近地面受气压梯度力、地转偏向力、摩擦力影响,风向与等压线斜交。复习旧知识 发挥教师的主导作用,把学生的认知由已有知识向前推进,为下一步探求未知奠定基础。展示近地面风向的形成示意图 3实际中的等压线是复杂的,等压线是弯曲的,甚至是闭合的,那风向又是如何呢
7、?阅读教材 思考问题创设情境,引领他们发现问题并激发他们解决问题的欲望。展示教材P35页图“世界海平面气压分布” 4在黑板上画简易的等压线分布图,指导同学进行风向分析。并讲解高压脊和低压槽。画风向提高学生的地理思维能力。 5播放FLASH影片,带领同学进行新知识的探究。观察 思考原理逐步引导学生把教学内容转化为有潜在意义的问题FLASH影片“北半球的气旋和反气旋” 6引导---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载---------------------
8、--------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------学生观察,低压与北半球河流中漩涡一致,称为气旋,高压则为反气旋思维有静态向动态转化,启动新的思维。自然的把知识过渡到新的内容。展示气旋和反气旋的图片。 7在黑板上画北半球的气旋的水平运动跟随教师在学案上作图。发挥教师主
