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时间:2019-10-19
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1、2018年高考地理试题评析(教育部考试中心)2018年高考地理试题以考试大纲为依据,贯彻落实立德树人根木任务,聚焦主干内容,以能力考查为重点,将推进素质教育、提升学科素养作为出发点和落脚点,推进考试内容改革。试题情境设计联系实际,贴近考生认知水平,反映时代主旋律,弘扬社会正能量。1坚持人与自然和谐共生,凸显立德树人价值导向2018年高考地理试题在落实立德树人根本任务这一目标时,注重通过人地关系,传递人与环境之间的和谐之美,培养可持续发展观,使高考的思想教育和价值引领作用得到进一步强化和凸显。1.1传承
2、生态文化,树立动态平衡的人地协调观习近平总书记强调,生态文明建设是关系中华民族永续发展的根本大计。地理学研究地球表层的自然环境以及自然环境与人类活动的关系,蕴含丰富的生态环境教育内容。2018年高考地理试题精选地理学科中牛态文化内容,倡导人类与自然和谐共生,提高学生生态环境保护意识。如文科综合全国III卷第44题以人与自然和谐共生的一个典范一一鄱阳湖区一种传统的捕鱼作业模式“堑秋湖”为案例,要求考生分析“堑秋湖”捕鱼模式对鄱阳湖区候鸟越冬的积极和消极影响,并针对其消极影响提岀改进建议。1.2遵循自然规
3、律,树立因地制宜的环境修复观2018年高考地理试题以区域开发和整治、生态环境保护与修复等为载体,引导学生树立正确的环境修复观,增强学生生态环境建设的责任感和使命感。如文科综合全国I卷第43题,以2017年8月8日九寨沟发生的里氏7.0级地震为案例,要求考牛分析当地有关部门提出的震后重建规划措施的意义;全国II2018年高考地理试题评析(教育部考试中心)2018年高考地理试题以考试大纲为依据,贯彻落实立德树人根木任务,聚焦主干内容,以能力考查为重点,将推进素质教育、提升学科素养作为出发点和落脚点,推进考
4、试内容改革。试题情境设计联系实际,贴近考生认知水平,反映时代主旋律,弘扬社会正能量。1坚持人与自然和谐共生,凸显立德树人价值导向2018年高考地理试题在落实立德树人根本任务这一目标时,注重通过人地关系,传递人与环境之间的和谐之美,培养可持续发展观,使高考的思想教育和价值引领作用得到进一步强化和凸显。1.1传承生态文化,树立动态平衡的人地协调观习近平总书记强调,生态文明建设是关系中华民族永续发展的根本大计。地理学研究地球表层的自然环境以及自然环境与人类活动的关系,蕴含丰富的生态环境教育内容。2018年高
5、考地理试题精选地理学科中牛态文化内容,倡导人类与自然和谐共生,提高学生生态环境保护意识。如文科综合全国III卷第44题以人与自然和谐共生的一个典范一一鄱阳湖区一种传统的捕鱼作业模式“堑秋湖”为案例,要求考生分析“堑秋湖”捕鱼模式对鄱阳湖区候鸟越冬的积极和消极影响,并针对其消极影响提岀改进建议。1.2遵循自然规律,树立因地制宜的环境修复观2018年高考地理试题以区域开发和整治、生态环境保护与修复等为载体,引导学生树立正确的环境修复观,增强学生生态环境建设的责任感和使命感。如文科综合全国I卷第43题,以2
6、017年8月8日九寨沟发生的里氏7.0级地震为案例,要求考牛分析当地有关部门提出的震后重建规划措施的意义;全国II卷第44题以素有“华北之肾”之称的白洋淀为案例,全面贯彻习近平总书记关于“建设雄安新区,一定要把白洋淀修复好、保护好”的指示精神,考查白洋淀所具有的重要生态服务价值。1.3倡导绿色发展,树立环境友好的可持续发展观2018年高考地理试题贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,通过“产业生态化”典型案例,倡导绿色发展,引导学生崇尚低碳的生活方式。如文科综合全国IV卷第24题要求考生从环境保
7、护角度,说明采用“装配式”建筑方式的优点,以此表明我们建设的现代化是人与自然和谐共生的现代化,既要创造更多物质财富和精神财富以满足人民日益增长的美好牛活需要,也要提供更多优质生态产品以满足人民FI益增长的优美环境需要。2突出学科关键能力考查,体现服务人才选拔功能2018年高考地理试题考查学科关键能力和思维品质,为高校选拔基础扎实、具有创新潜质的学生。通过加强试题的综合性,注重学生的逻辑推理能力;通过扩大试题的开放性,提升学生的发散思维品质;通过提高试题的探究性,激发学生的创新意识。2.1加强试题综合性
8、,注重学生逻辑推理能力2018年高考地理试题考查学生对地理空间格局的观察、概括、归纳以及对地理事物和现象特征的分析与综合,要求学生运用地图、图表等工具,通过对地理事物空间分布的位置关系、空间形态、空间排列方式和空间制约关系、依存关系等的观察,有条理地推理、概括与归纳,以此充分体现地理学科的木质和价值,展示地理学科独特视角。如文科综合全国II卷第37题以美国龙卷风为案例,展示龙卷风的形成、发展过程及对人类的影响,学生需耍通过运用地理空间动态过程的分析与规律
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