初三月考历史试卷及质量分析报告

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1、2017——2018学年度月考历史知识质量分析报告经过一天半的考试，一天集中评卷，国庆后的月考考试工作已圆满落下帷幕，本次考试是在肥城市教研室统一命题下进行，能客观、公正、公平地评价开学来教师教学和学生学习情况。为确保今年中考我校九年级历史教学质量能再创佳绩，特对本次考试做如下质量分析：一、试题评价及命题建议：1、本着既依托教材，又不拘泥于教材的原则，围绕课程标准，教材的要求进行命题。2、本次检测注重对学生基础知识的考查，识图能力的考查，分析问题能力的考查，情感态度与价值观的考查。3、试题注重学生分析

2、问题能力，注重学生知识综合运用比较能力考查。4、试题表述形式规范，陈述语言简洁、无歧义，注意图文匹配，插图准确。5、试题注重学生分析问题能力和知识的综合运用能力考察。二、九年级历史学科成绩统计：（参试人数：394人）我校今年九年级八个班，全部是平行班，学生起点是相同的，下面特对本次考试所教班的成绩统计如下：班级参试人数人平及格人数及格率%优秀率%最高分最低分九一5031.82964%8%4612九二5230.23255.77%5.77%466九三4729.72757.45%2.13%443九四4828

3、2541.67%6.25%445九八4828.23043.75%2.08%453校平均分2951.53%5.87%462三、本次考试存在问题及失误原因：1、学生基础知识掌握不扎实、不准确。如选择题第9题。这是一个复选项，被选项有6个知识点，要求选择符合题意的一组是，要求考生对每一个知识点都必须熟练掌握。选择题第15题，有些考生对一些历史事件时间掌握不清楚，导致排列顺序不清楚。2、学生分析问题能力较差。第23题第1小题新经济政策特点有些学生回答不清楚。3、解题方法有待进一步提高。尤其是选择题可用排除法和

4、筛选法。材料分析题，不能将材料置于教材所学相关知识有机联系做出解答。4、学生成绩两绩分化现象比较严重。好的达到45分左右，差的还有个位数。六、今后改进措施及建议：（一）改进措施：1、加强学生对基础知识的掌握和运用知识解决问题能力培养。对基础知识要求学生记死。2、重视学生学习历史思维能力培养。如分析问题能力，对比分析同类历史事件能力。3、课堂教学要做到高效、务实，向课堂要质量要效益，做到学习，识记、训练，评价四个环节时间合理分配，环环相扣。4、重视学生培优补差力度，尤其是班级前25名同学历史学科成绩较差

5、学生作为重点补差对象。5、分层次布置作业或任务，一定要按时落实，注意对学生学习的跟踪。6、注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。7．提高答题技巧 狠抓审题能力的培养、答题技巧与答题规范性训练。加强审题能力的培养，认真审题、避免出现答错题现象。