初一语文月考质量分析

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1、年年岁岁题相似, 岁岁年年卷不同.一、试卷结构及命题特点        试卷第一部分为语言的积累及运用，共34分，主要考查学生的识记积累和口语交际能力，涉及汉字拼音、字形、词语的理解、病句分析、文学常识、古诗运用、歧义句的修改、古诗默写、写话几个方面。          第二部分为阅读理解，共35分。主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。课内文言文和课内阅读考查了学生对课内知识的运用，课外文章的考查，更是体现了语文课程标准“重视能力，注重过程方法，强调情感态度和价值观”的新理念。第三部分是作文，计50分。题目二选一，自选角度，自拟话题，自选文体，给了学生一定的的选择余

2、地，重视了学生了个性，更符合语文课程标准的要求。   二、考试情况分析   第一部分主要是考查学生对语言积累运用，得分率在25左右。学生对于识记没有多大问题，这部分失分率最高是第古诗文填空小题，每个班内全能写正确的不超过5人，集中地错误是书写，还有因为对诗文的错误理解。此外综合性学习中第一题得分率也仅为30%，     第二部分的阅读分析题。得分率高的是课内文言文阅读，约为71.1%，课外阅读 得分率也较高，只是在最后一题答题情况不乐观   作文部分，得分率在76%左右。需要关注的问题是学生的书写，整体上不够工整美观，作文的构思组材方面不够重视，有新意的佳作还不多。   

3、 从教学双方来分析试卷得分高低，大致可以发现：    （1）教师对学生语文学习心理及过程，缺少整体的理性的认识，特别是从课内到课外语文能力训练的一贯性系统性不够；语文教学关注课堂多，关注课外少；关注课本多，关注生少；  （2） 学生学习语文的积极性整体不高；  （3）  作文教学训练水平不高，机械有余，活力不足。   三、对语文教学的几点建议    1、 更新观念，构建充满活力的语文课堂。立足实际，精选教学内容，突出重点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生真正能得法于课内。让课堂充满活力，这样学生学习语文的兴趣才高。    2、加强学生课外阅读的指导。能让学生受益

4、于课外。积极创造条件，加强学生的课外阅读，研究如何加强课外阅读的指导，建议整体设计富有创意的语文实践活动，以活动带动和丰富课外阅读。    3、强化作文教学，强化“识字与写字”教学。“识字与写字” 和“写作”教学的改革相对落后 ，课程标准对初中阶段提出了更为明确的要求。规范的书写是对祖国语言热爱的体现，有活力的作文教学，才能使学生写出有活力的文章。一、命题质量分析这次语文质量，总体来说是比较成功的。能以《语文课程标准》为指针，注重学科基础知识与基本技能的考查，注重人文精神和新课改理念的渗透，考卷突出了检查学生一个学期所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考查，

5、突出对学生语文素养的考查。对今后的教学具有较强的指导性。试卷总体难度不大，符合对全体同学的考查。二、学生考试情况分析第一部分为语言积累及运用，主要考查了古诗文名句默写、字词音形义、成语的运用、病句、名著的知识、综合性学习等几个方面，很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。从学生的答题情况看，总体来说还算理想，得分率较高，说明学生语文基础知识的掌握以及运用较牢固。失分较多的集中在第3题和第9小题。第3小题虽然病句类型较为常见，但仍有不少学生选错。综合实践活动有待加强。第二大部分为综合阅读，古诗的阅读理解，共两小题5分，两题均为主观题，学生对诗歌情感的回答都较浅显不全面，失

6、分较多。现代文阅读，涵盖了散文阅读的重要考点，其中说明文选段为课内片段，虽然设题不难，但学生总体失分率非常高，主要是审题不清、答题要点不全面。文言文得分率较高。第三大部分是作文题，学生只要能写出生活中的真情实感就可。但不少学生没能写出这一思想认识过程，也有学生缺少深刻的表现，不懂得在细节中体现人物情感。三、教学中存在的问题及对策通过本次检测，可以看出绝大部分学生通过一个学期的学习，语文基础知识的掌握，语文阅读能力和写作能力等方面都有了长足的进步，但从中也暴露出不少学生语文学习方面仍存在较大问题，再如作文题虽然比较简单，但作文分数普遍不高。作文历来是语文成绩优异与否的最大制

7、约因素，它也是语文的老大难，整个七年级学生的作文确能算是佳作的寥寥无几，书写更是让人心理真不是滋味。甚至还存在有少数同学不能完成一片简单的记叙文写作。今后的语文教学要抓好以下几个方面：1、注重知识的积累，强调语言的运用语文知识的积累，包括字词积累、诗文积累(包括名著)及文化常识积累等，这是语文素养形成和发展的基础，历来是初中语学教学的重要任务之一，积累的目的在于运用，生活处处有语文，语文就在生活中，要在教学中创设生动的运用语言的生活情景，以引导学生在生活中学习语言，联系生活实际运用语言，2、课内外结合，做好阅读训练要指导学生逐