庄子点悟之记叙文阅读(一)备考策略指导--文体知识梳理

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1、记叙文备考指南课标要求1.在通读课文的基础上，理清思路,理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。2.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。3.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验;品味作品屮富有表现力的语言。考纲要求1•现代文精读，着眼于对阅读材料的整体理感知、情感体验、感受领悟以及创造性理解能力的考查。2.要从词句理解、文意把握、理清思路、耍点概括、内容探究、作品感受等方面考查学生阅读的水平，要

2、从形象、情感、语言等方而考查学生初步鉴赏文学作品的水平。3.现代文略读，重在考查能否把握阅读材料的大意，能否从阅读材料中捕提重要信息。主要考点词句理解，文意把握，理清思路，要点概括，内容探究，作品感受。所占分值文学作品:约15%(满分150分)。考点梳理技法归纳备考策略指导一、考题特点规律1•材料与篇幅材料选自课外，难易适中,越来越生活化，适合学生阅读。涉及政治、经济、文化、教育、道徳、社会、人生等，体现了人文性和时代性的特点。选材范围一般侧重以下几点：(1)反映学校生活:如反映师生之情、同学友爱或展示课堂生活屮的师生关系……⑵

3、反映家庭生活:如反映父子之爱、母子之情、祖孙关系、t辈与晚辈关爱、家庭教育……⑶反映社会生活:如邻里关系、社会上的好人好事・....・(4)其他:如社会热点焦点的理解感悟、人和自然的和谐相处、人与动物的相处,抒发对自然的热爱或感悟…2•文体与内容选择的文体一般是记叙文、散文、小说等。试题应符合学生生活的实际情况，与学生的已有经验和身心发展水平相适应。3•题型与解答主观性试题成为现代文阅读的基本题型,解题答案鼓励学生有个性、有创意地表达，答案只耍言Z有理，答到要点或大意即可。二、学情分析1・中考阅卷分析中考阅读失分原因概插起來主要

4、有：⑴审题不清、题意看错、理解错误导致失分。⑵答题抓不到得分点，泛泛而谈。(3)要点不全,缺乏整体把握能力。(4)套用术语，生搬硬套，没有分析。（5）语文常用术语混淆，如把修辞手法、说明方法、论证方法混为一谈。（6）答题不规范，未能分点答题,阅卷老师改起来很是吃力。2•回访考生（1）30%的考生在考场存在不同程度紧张焦虑，有的担心时间不够，对•文章似懂非懂的情况下,匆匆答题，思路混乱。（2）40%的考生觉得面对考题不知从何下手，不知道或想不起答题的思路要领，只能随性书写。（3）课外文言文往往被一些生僻字难住，似懂非懂，没把握。（

5、4）平时做题练习没有相应考点题型的方法，考试时无从下手。三、备考策略1•初屮语文的教材体系中,文学作品是相对于记叙文、说明文、议论文而言的，现代文学作品包括小说、散文、诗歌、戏剧等文学样式。其中小说、散文是文学作品的主流。基于记叙文、小说、散文都属于记叙性文章，我们将它们放在同一章复习。U!学法指导2.根据课标、考纲的要求,以及中考命题的样式，我们把记叙文与文学作品阅读的六大考点细化为16类考题，并根据试卷设题的先后安排8课时来突破完成。考点题型（考点细化）课时安排词语理解1.理解词句含义第1课时2•品味词句效果（重点）3.分析

6、句段作用（重点）第2课时文意把握4.概述文章内容第3课时5.归纳文章主旨6.理解标题含义,品味标题作用（重点）第4课时7.揣摩心理情感（难点）第5课时理清思路8•理清文章思路第6课时要点概插9.概押i内容要点（重点）10.分析人物形象（重点）第7课时内容探究□.探究文本内容（重点）第8课时12.分析文章写法（难点）作品感受13.畅谈启示感想（重点）第9课时24.观点表述15•评价分析16.想象补写（一）练透考点（详见各课时）1•要熟练掌握文体知识,构建记叙文的考点、题型与解题技法的知识网络。2•巧练精练。找出各考点、题型的方法技

7、巧，掌握答题的套路,并进-步做题，加以运用3•切忌陷入题海，只做题,不归类，考生可以精心挑选五至七篇的阅读试题，将六大考点16类题型融入阅读文章中，自拟题目，自我解答,做到融会贯通，最后才能转换为自身的技能。（二）给考生的七大建议1•要突破解题的瓶颈一一把握各种题型的解题要领。人多数考生而对试题，不知从何下手，要知道，那是因为考生没有掌握答题的切入点、答题的角度、答题的一般套路。因此归纳各类题型的解题要领至关重要。2.系列材料提供的方法是从茫茫题海屮总结、归纳出来的，并又再次用它解决过茫茫题海而无往不胜的法宝。考生首先要理解它，

8、再结合做题运用它、学握它，最后内化为自己的解题能力。3.任何一篇文章都包括内容、主旨、结构、写法、语言五个方面，这五个方面是中考命题、考试答题的大角度、大方向，也是中考作文评分的大标准。因此读任何一篇文章，首先要明确这五个要素。4.阅读要养成良好的心理品质,一旦