(材料）创建学习型法院经验交流材料

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1、创建学习型法院经验交流材料创建学习型法院经验交流材料我国司法人厦的聶立，依靠每个基层法院、每个人民法院作为基石来支撐，任何一块“豆腐渣”基石，都将波及整个司法大业的权威。必须清醒地看到，随着客观形势发展，人民法院特别是基层法院在司法水平、队伍素质、管理方式等方面确实存在不适应经济、社会、思想和文化深刻变化的问题和因难。如何才能加强基层法院建设？作为一个严肃的课题，等待着我们回答。人类发展史也在不断发出慎重告诫：任何一个群体和个体的进步发展，离开了学习都只不过是幻想！近两年來，我院认真实践党的十六大提出了“构筑终身教育体

2、系，形成学习型社会"的战略构想，努力为建设学习型社会做出表率。实践证明：建设学习型法院正是加强基层法院建设的一条有效途径。一、我院创建学习型法院的主要做法（一）树立全新学习理念，解决为什么学的问题。为给司法公正提供坚实的智力支撑，我院积极们导全体法官干警建立“在工作中继续学习，在学习中开展工作”生活方式，确立起“学习是第一位投资、是人主第一需要，知识是第一财富，能力是第一水平”的理念,让法官干警学有兴趣，学有成果，学有乐趣，达成了“学习，不是个人行为，而是对市判事业、对历史高度负责的态度”的共识。争当学习性法官，是法官

3、职业化建设的重要步伐，创建学习型法院，既是提高法院管理和水平的迫切需要，更是加强基层法院建设的关键环节。文秘114版权所有（二）明确学习的导向，解决学习目标的问题。我院坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，不断提高整体学习能力、领导决策能力、规范管理能力、不断提高公正司法能力、改革创新能力、审判工作质量，全面提升队伍综合素质和整体水平，总冃标即：把工作人变为学习人，让学习力转成工作力。（三）健全两人学习体系解决学习什么的问题。将加强学习作为提高队伍素质的制动点，建立了两大学习体系，一是政治

4、理论体系：以正确掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本立场、观点和方法论为主题，不断增强政治、大局意识、廉洁自律意识;自觉把“三个代表”重要思想贯穿于法院工作的各个领域，确保与各级党委思想上同心、n标上同向、工作上同步。二是审判业务体系：引导法官确立主体平等、公正与效率相统一、实体法与程序法并重、文明司法等现代司法理念。努力学习法律法规和司法解释，梢通法律,明了法理，不断提高适用法律的能力。（四）创新学习载体，解决了怎么样学的问题。为真正达到学有所成、学以致用的n的，采取创新学习载体的方法，在经费极为紧张情况

5、下，以建立学习资料室、观看疋反两方而教冇录像片、走出去考察调研，请进来观摩讲评，聆听教授讲课、撰写法官论文、积极参加各种业务培训、开展审判技能竞赛、举办文艺晚会等有效方式，改变过去“读得累、听得累，不如吹牛打瞌睡”等简单、粗糙学风。坚持从本院实际出发，杜绝形式主义，坚持在学习中塑造完美人格，既引导法官干警在推动集体发展中实现自己的人生价值，又起到了增强法官队伍团队精神，增强法院凝聚力、向心力的作用。（五）完善学习保障，解决了能不能学好的问题。如为法官干警在学历教育上争取条件，广开绿灯，对参加在职学习、脱产学习人员的学费

6、予以报销，鼓励并保障法官十警继续接受更高层次的学历教育，并相应保留其学习期间的福利待遇，以保护法官干警的学习积极性。对积极撰写论文的法官T警除了给予较髙的稿酬外，还给予表彰奖励等政治荣誉，最大限度的去激发法官干警的学习热情。文秘114版权所冇二、创建学习型法院的主要成效（一）学习型领导班了在我院建成。院党组把建设学习型法院的工作提到了重要议事日程，以班子建设为龙头，按照内强素质外树形像的要求，使班了成员率先成为政治坚定，业务精通，纪律严明，清止廉洁的楷模，全面捉升班子的整体凝聚力和战斗力。主耍领导、领导班子不但带头做出

7、表率，还侣导全院法官干警大兴学习之风，促成了周一•政治理论学习、周五业务学习的惯例。领导班子和中层干部在学习中做到率先垂范，领导带头学习、带头实践、带头应用，带头总结,为建设学习型法院夯实了基础。（二）法官干警队伍建设取得实效。创建学习型法院使法官干警的政治素质、业务索质、综合素质得到很大提高。以树立人民法院和法官良好形象，围绕司法公正与效率的法院工作主题，按照创建学习型法院的总体要求，结合审判工作和队伍建设的实际，有针对性地确定业务培训目标和重点，坚持按年度计划组织各种业务学习和考试，在时间和物质上都给予支持，并适时

8、组织疑难案件研讨、开展庭审技能竞赛、接受普通话培训、参加电了政务学习、聆听专家教授讲学等活动。随着在创建学习型法院活动的不断开展，我院被列为我市在云南省委实施“云岭先锋”工程试点单位，并在扎实的创建活动中，在各种争先创优的活动中都取得了突本文章共2页，当前在笫1页⑴⑵下一页本文章共2页，当前在笫2页上一页L1JL2J出的成绩，受到