新工科人才培养新模式

《新工科人才培养新模式》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、２０１８年３月高教发展与评估Ｍａｒ．，２０１８第３４卷第２期ＨｉｇｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔａｎｄＥｖａｌｕａｔｉｏｎＮｏ．２，Ｖｏｌ．３４ｄｏｉ：１０．３９６３／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７２－８７４２．２０１８．０２．００３新工科人才培养新模式姜晓坤１，朱泓１，李志义１，２（１．大连理工大学高等教育研究院，辽宁大连１１６０２３；２．沈阳化工大学，辽宁沈阳１１０１４２）摘要：随着新经济的兴起和新产业革命的到来，传统工程教育面临严峻挑战，为主动应对这种挑战，新工科应运而生。人才培养模式是新工科建设的基础。更新人才培养理念，重构培养目标和知识

2、结构，转变培养方式是新工科人才培养新模式的本质内涵。新工科人才培养新模式的构建策略为：（１）应响应时代呼唤，更新培养理念；抓住以学生为中心、反向设计、持续改进等几个关键环节，实现从传统工科学科导向的培养理念向成果导向转变。（２）推进范式转换，重构培养目标和素质结构；在品格培养方面，要回归“理性”；在知识培养方面，应构筑起人才全方位复合型知识结构；在能力培养方面，要同时注重技能和能力的培养。（３）遵照顶层设计，重建培养方式；积极推进工科人才培养内外部环境协同；积极推进教学与科研的融合；积极推进不同工程院系、学科、专业之间的融合。关键词：新工科；人才培养模

3、式；素质结构；成果导向教育中图分类号：Ｇ６４２．０文献标志码：Ａ文章编号：１６７２－８７４２（２０１８）０２－００１７－０８教育部曾多次召开高等工程教育相关研讨会，提出了新工科建设要求，并已达成“复旦共识”、“天大行动”和“北京指南”，旨在通过新工科建设，推动人才培养模式等方面的改革。然而，随着对新工科人才培养新模式问题的深入思考，其实际缘起何处、内涵如何界定以及教育实践如何落地等，则成为当前迫切需要回答的问题。一、缘何构建新工科人才培养新模式厘清构建新工科人才培养新模式的背景与必要性，是构建新工科人才培养新模式的必要前提与基础。（一）应运而生：人才培

4、养新模式改革的时代背景随着新一轮产业革命的快速发展，云计算、物联网、大数据等应用迅速扩展，对当基金项目：教育部人文社会科学研究专项任务２０１３年项目“工程科技人才培养研究”（１３ＪＤＧＣ０２４）作者简介：姜晓坤（１９８４－），女，山东威海人，博士研究生，研究方向为高等教育管理及高等工程教育。朱泓（１９６３－），女，江苏江阴人，研究员，博士，研究方向为高等教育评估及高等教育管理。１７２０１８年姜晓坤，等：新工科人才培养新模式第２期前工程领域全链条化发展提出了前所未有的需求，从而推动未来工程领域实现重要变革。“改革发展教育先行”，中国的工程教育必须抓住新产

5、业发展和新技术创新的机遇，兼顾工程领域近期与远期的发展需求，大力推动人才培养模式改革，从而推动国家和区域人力资本结构升级，助力经济模式由传统经济向新经济转变。新一轮产业革命为工程发展带来了良好的机遇，随着新经济时代与世界经济发展的历史性碰撞，以及中国工程领域日新月异的发展现状，世界高等工程教育站在了寻求发展转型的重要历史节点。在此背景下，恰逢其时地提出了新工科战略、重构工程人才培养新模式，新工科人才培养新模式改革应运而生。（二）因势而动：人才培养新模式改革的必要性人才是智力资本的承载者，是一个国家竞争力和软实力的主体依托。在工程领域，面对工程新业态飞速

6、发展的现实基础，无论多么伟大的工程活动最终都必须通过“人才”来实现，而工程教育是连接工程活动与工程人才的“桥梁”，工程人才培养模式是跨越这座“桥梁”的具体路径。目前，中国已成为名副其实的工程教育大国，但工程教育人才培养模式较为传统，总体上拘囿于“用１９世纪的学校、２０世纪的计划来培［１］养２１世纪的工程师”的现实困顿。工程教育改革必须要跟得上未来产业发展需求，及时推进新工科的发展，对接新兴产业，培养新工科人才，以满足新经济发展对人才的需求。构建新工科人才培养新模式，是中国工程教育紧密对接国家、产业和科技领域重大需求，面向未来因势而动的必然趋势。只有大力

7、推进当前工程人才培养模式的改革，才能支撑未来工程新业态、新产业的需求。借助新工科建设的契机，构筑工程人才培养新模式的先发优势，培养大批高素质的新兴工科人才，占据世界人力资［２］源的战略制高点，才能实现中国从工程教育大国向工程教育强国的历史性转变。二、何为新工科人才培养新模式（一）何为新工科当前引起工程教育界的广泛关注的新工科，表面上看似乎是缘起于２０１７年２月以来教育部的多项新举措，其似乎是对当前种类繁多的工程教育改革措施的概念创新或政策指导；而实际上，新工科理念决不是简单地对过去和当前工程教育改革策略的概念创新或同义反复，更不是官方“一时兴起”的政策

8、术语，它是我国工程教育为适应新经济、新产业发展的需要而采取的积极行动，是一种颠覆传统工程教育形