从古典主义走向浪漫主义 音乐教案

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1、从古典走向浪漫教学内容：欣赏《贝多芬第五交响曲第一，四乐章》《仲夏夜之梦》分析对比古典主义与浪漫主义。教学对象：高一年级教学时间：1课时（45分钟）教材分析：1、《命运交响曲》完成于1808年，是贝多芬的所有的重要伤口中体现英雄主义精神，具有强烈的英雄性格的杰出的代表作。它歌颂了人民群众英勇斗争的英雄群体。以“通过斗争，获得胜利”深刻、鲜明地体现了法国资产阶级革命时期人民的伟大理想。乐曲结构严谨、手法简练、形象生动、情绪激昂，赋予整个伤口以浑然一体的宏大雄伟的英雄气魄，具有强烈的艺术震撼力量。2、《仲夏夜之梦》是从士比亚的同名戏剧中获得灵感而创作的，《仲夏夜之梦》序曲是门德尔松的代表作

2、，它曲调明快、欢乐，是作者幸福生活、开朗情绪的写照。曲中展现了神话般的幻想、大自然的神秘色彩和诗情画意。全曲充满了一个十七岁的年轻人流露出的青春活力和清新气息，又体现了同龄人难以掌握的技巧和卓越的音乐表现力，充分表现出作曲家的创作风格及独特才华，是门德尔松创作历程中的一个里程碑。一、教学目的：1通过欣赏贝多芬创作的《第五（命运）交响曲》，体会贝多芬所陈述的人类与命运搏斗的思想，意志和精神。2、让学生了解门德尔松，学会分析《仲夏夜之梦》序曲3、让学生理解古典主义与浪漫主义。教学重点：分析理解两首乐曲，并了解比较古典、浪漫主义教学用具：多媒体教学过程：（一）：古典主义代表作品《第五交响曲》

3、一导入：提问导入：同学们，大家知道古典主义是什么吗，代表人物都有谁？学生回答好，那我们先介绍古典主义的代表人物贝多芬的代表作品——《第五命运交响曲》二作者介绍（播放视频——贝多芬生平简介）路德维希•凡•贝多芬是一位集古典主义大成，开浪漫主义先河的德意志古典音乐作曲家，也是一位演奏家和指挥家。他一共创作了9首编号交响曲、35首钢琴奏鸣曲（其中后32首带有编号）、10部小提琴奏鸣曲、16首弦乐四重奏、1部歌剧、2部弥撒、1部清唱剧与3部康塔塔，另外还有大量室内乐、艺术歌曲与舞曲。这些作品对音乐发展有着深远影响。贝多芬被也被尊称为乐圣。三乐曲介绍（给学生介绍一下命运交响曲的一些有关内容）《c

4、小调第五交响曲》又名《命运交响曲》（FateSymphony），德国作曲家贝多芬最为著名的作品之一，完成于1805年末至1808年初。此曲声望之高，演出次数之多，可谓交响曲之冠。贝多芬在交响曲第一乐章的开头，写下一句引人深思的警语：“命运在敲门”，从而被引用为本交响曲具有吸引力的标题。作品的这一主题贯穿全曲，使人感受到一种无可言喻的感动与震撼。贝多芬在第三交响曲完成以前便已经有了创作此曲的灵感，一共花了五年的时间推敲、酝酿，才得以完成。乐曲体现了作者一生与命运搏斗的思想，“我要扼住命运的咽喉，他不能使我完全屈服”，这是一首英雄意志战胜宿命论、光明战胜黑暗的壮丽凯歌。恩格斯曾盛赞这部作品

5、为最杰出的音乐作品。整部作品精炼、简洁，结构完整统一。四创作背景（下一张幻灯片）贝多芬开始构思并动笔写c小调第五交响曲是在1804年，那时，他已写过“海利根遗书”，他的耳聋已完全失去治愈的希望。他热恋的情人朱丽叶塔·齐亚蒂伯爵小姐也因为门第原因离他而去，成了加伦堡伯爵夫人。一连串的精神打击使贝多芬处于死亡的边缘。但是，贝多芬并没有因此而选择死亡。他在一封信里写道：“假使我什么都没有创作就离开这世界，这是不可想象的。”贝多芬在一生中最痛苦的时期，展开了一次旺盛的创作高潮。五作品分析《第五交响曲》共分四个乐章。第一乐章热情的快板，2/4拍子、奏鸣曲式第二乐章：稍快的行板，3/8拍子，双主题

6、变奏曲式。第三乐章：C小调，快板，3/4拍子，谐谑曲第四乐章：快板4/4拍子，奏鸣曲六欣赏《命运交响曲第一乐章》1，直接进入果断有力的主题0333

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11、……它贯穿着第一乐章，推动音乐不断向前发展。第一主题激昂有力，具有勇往直前的气势，表达了贝多芬充满愤慨和向封建势力挑战的坚强意志。2，51

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15、……(对未来的美好憧憬)。它抒发着贝多芬对幸福、美好生活的渴望和追求。3，命运动机再次闯入，引出了展开部，威风凛凛的命运再次占了上风。4，听完第一乐章后，分小组讨论“同学们听后有什么感受”然后代表发言。5，给学生欣赏一段现场演奏的视频七乐曲评价这一乐章展示了

16、一幅斗争的场面，音乐象征着人民的力量如洪流般以排山倒海之势，向黑暗势力发起猛烈的冲击。乐曲一开始出现的强有力的富有动力性的四个音，也就是贝多芬称为“命运”敲门声的音型，这就是主部主题。这一主题是向前冲击的音乐形象，推动着乐曲不断发展，也在以后的各乐章中不断出现、发展。这一主题激昂有力，具有一种勇往直前、不屈不挠的气势，展示了惊心动魄的斗争场面，表达了贝多芬内心充满愤慨和向封建势力挑战的坚强意志。乐章结束时，第一主题动机那强烈的音响，进一步刻画了