人教版初一英语课例分析

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1、人教版初一英语课例分析教学内容义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）人民教育出版社七年级 上册Unit1  Myname’sGina. 教学目标1.认知目标i.掌握介绍自己和问候他人的句型：what’syourname?myname’sGina.Nicetomeetyou!ii.掌握数字0-9及电话号码的问答：What’syourphonenumber?Myphonenumberis234-5873.iii.掌握be动词的一般现在时形式iv.掌握what引导的特殊疑问句v.掌握形容词性物主代词：my,yo

2、ur,his,her2.能力目标i.培养语用能力，让学生把所学到的语言知识和生活实际联系起来，使学习过程生活化。ii.学会一些基本的学习策略，听说领先，读写跟上的策略，在起始阶段反复跟读磁带。iii.培养用英语思维的能力和创新意识。iv.学会不断发现问题，并用自己已有的知识水平和生活经历来解决实际问题。如个性化名片的设计，培养了学生的动手能力，展示了学生的个性。3．情感目标i.     通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。ii.    通过结交新朋友，学会如何礼貌地与

3、他人交往。 教学重点 教学重点语言功能语言结构主题词汇IntroduceyourselfGreetpeopleAskforandgivetelephonenumberspresenttensetobewhat引导的特殊疑问句What’syourname?What’syourphonenumber?形容词性物主代词my,your,his,herEnglishnames物主代词numbers0--9   教学难点1)人称代词主格与形容词性物主代词在句子中的正确使用，即I—my,you—your,he—his,s

4、he—her的用法。2)了解英语与汉语中姓与名位置摆放的不同之处，准确掌握英语的姓与名的正确表达。3）be动词的正确搭配和使用 教学理念     教学中做到面向全体学生，注重素质教育，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过Pairwork、Groupwork等实现任务的目标，增强实践能力，培养创新精神，促进语言实际运用能力的提高。 教学媒体的运用本节课在教学手段的选择上是从学生年龄特征、学习兴趣的角度出发的。本节课主要采用录音机、图片、多媒体等作为教学辅

5、助手段，它集音、图于一体，形象、生动、直观，能快速从视、听的角度吸引学生的注意力，能加快教学节奏，加大教学容量。 教学流程Step11.Greetwiththestudentsbyusing“goodmorning/goodafternoon/hello/hi…”Andhelpthestudentstorespond.【开始上新课前和学生们问好，一来用于复习在之前预备单元中学到的知识点，二来让学生更好地融入到英语课堂中来，属于“热身”（warmup）】2．使用多媒体在大屏幕上显示一些物品的图片，用于展示新的

6、单词。老师可提问“What’sthis?/What’sthatinEnglish?”,看学生能说出多少。【利用多媒体教学手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生动的画面，充分调动学生们地积极性，让学生们学得更为直观，更为形象，能提高学习和记忆单词的效率】 Step21.使用多媒体在大屏幕上展示1a中的图片，让学生仔细看图，说出图片中物品的英文，把它们列举出来，显示在屏幕上。T:Lookatthepicture.What’sthis?Doyouknow?s1:It’saclock.T:Good.Andwhat’sth

7、eEnglishfor“足球”?s2:Football.T:Great.【这一步要做到老师只是指导者和引导者，充分调动学生，让他们一一找出其中物品，并说出相应地英文。老师只需要把学生们找出地单词写出或打出来即可。】2.Memorychallenge:letthestudentsworkingroups,threeorfourstudentsagroup. Askthegroupstomakealistofthenewwordsthatshowsinthepicture1atoseewhichgrouphas

8、themostwords.3.Makethestudentscopysomenewwordsthattheyareinterestedinthebooks.【通过单词记忆比赛，来巩固所学的单词，使枯燥的单词学习不再那么枯燥；与此同时可以让懂得更多新单词的同学展示一些其他途径所学的新单词。这样一来，同学之间可以互相学习，扩大了学习的途径，学到了更多的单词，也促进了学生们课后自学的积极性。】 Step31.老师随意点