迎国检丰台中学档案整顿[整理版]

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1、丰台中学“两基”迎国检档案资料综合类资料基本概况及发展目标1、乡镇自然、社会、经济、教育基本情况简介2、乡镇地图及学校分布图3、学校简介及平面图4、学校教育事业统计报表5、教育目标责任书(学校与各科任老师;学校与各班主任)6、学校发展规划(未来三至五年)7、教职工基本情况统计表(每年教职工任职资格合格率、学历合格率、培训情况、师生比等情况统计表;每年行事历;班了分工;教研组、年级组人员分组;班了代课情况)8、上级下发的“两基”迎“国检”方面文件资料以及学校迎“国检”实施方案、情况汇报等资料普及程度

2、资料各类表册1、十三册十三表2、学籍档案资料(转学、休学、复学、辍学等原始资料:屮请、证明以及毕业证存根等)3、点名册、报到册、成绩册等控辍保学1、控辍工作制度、措施(劝返书;劝返措施及办法;班级考核(与控辍)办法)2、劝学返校记载3、辍学学生花名册(与“普九档册”一致)4、义务教育法宣传(资料、宣传讲稿等、附图片)教育经费资料"两免一补”1、义务教育经费保障机制的相关政策、文件(含惠农、“两免一补”文件)2、免除学生杂费情况统计表(每学期、年)3、“两免一补”政策及措施(安排文件、评选标准及评选

3、办法、公示资料)4、寄宿生生活补助花名册(每学期)及统计表(复印部分样本)5、免费教科书情况及循环教科书使用情况统计经费保障1、经费管理及报告(含预算、实算、月、季报表)(复印)2、教师工资发放表册(复印部分表册)3、齐种仪器设备采购计划、合同、发票(复印)4、灾后重建或项目建设情况资料、图片教师队伍建设资料业务档案类错误!教师队伍管理制度错误!年度考核(方案、年度考核表、教师个人材料、考核报送文件)错误!教职工简明情况登记表(含教职工情况统计,教师每学期任课情况,学丿力、证书、资格证、普通话证、

4、继续教育证、计算机证等复印件)错误!骨干教师名册(省、市、县)错误!校长简明情况(学历、资格证、普通话、岗位培训等复印件)错误!教师年度教学成绩统计表及个人经验总结、课件、才艺、竞赛、教学科研等获奖证(复卬件)错误!教师年度体检表教师继续教育培训1、各学年(期)教师继续教育实施方案2、教师培训组织建设及培训内容(领导机构、培训制度、培训管理:点名册、签到考勤业务成绩;人员安排:讲稿、讨论记录等;资料口录)3、教师业务、培训学习笔记政治理论学习1、齐学年年来党屮央、省、市、县局安排的重大政治理论学习

5、活动(如科学发展观”活动;“民生政策大宣传”活动;师德师风活动;党风廉政建设活动;创先争优活动等)错误!安排(实施方案和计划)错误!行事历错误!心得体会错误!讲座稿错误!政治学习笔记错误!走访、调查表册等错误!整改报告错误!小结(总结)错误!相关文件、简报错误!记录(会议、活动)2、师德师风教育错误!讲座稿(法律法规、行为要求等)错误!师德人物(资料、图片等)3、教育规划纲要学习《国家屮长期教育改革和发展规划纲要》、《tt肃省屮长期教育改革和发展规划纲要》、市、县局教育工作会议学习、安排错误!讲话

6、错误!工作要点错误!学习资料办学条件资料1、学校专用教室、行政用房、校园设施一览表(按学校规划图及平而示意图情况设计,反映校园、校舍:教学用房、辅助用房,学生宿舍、教师宿舍、餐厅等辅助用房,运动场地、厕所等面积的统计数据)2、图书情况错误!册数及口录(统计;每年购添数、口)(总册和分类册)错误!借阅情况(每学期借阅(记载)登记册、借阅情况统计)3、教学设备错误!教学仪器及设备一览表错误!学校固定资产管理帐册(复卬)错误!数、理、生、化、科学等实验仪器总账、明细账(复印)错误!实验、仪器管理使用、演

7、示、借用情况记录册及分组实验登记表(附开出情况(统计),以及学生实验报告)错误!电教室、各仪器室、图书室、阅览室、音乐室等设置情况以及管理、使用情况、管理公约(制度)错误!信息技术课计划,教案、开设记录、考核(含多媒体设备)教育教学管理资料教育质量及常规管理1、学校及教导处、总务处工作计划、工作总结2、课程设置:错误!课表错误!作息时间错误!任课教师表错误!班级课程表3、教学常规管理错误!教学业务档案及各种教学表册(含听课记录、业务笔记、各类上课、口习检查、集会签到等;教案作业等常规检查)错误!齐

8、学科、齐教研组、齐年级组每学期工作计划、总结错误!教学论文类(含课案、经验总结、教学反思等各类业务类材料)错误!教研活动(各教研组课题、听课评课、研究、教研会及活动记录、)错误!各学期、各学科中期、期末考试安排及试题样卷、成绩统计表、成绩册以及各学期的质量分析报告(或相同学科或年级组)错误!、三年来毕业生考试成绩册、成绩汇总表错误!齐学年教师统考及排名错误!各类教学竞赛活动(安排、试题样卷、组织过程资料及结杲)新课改工作1、每学期新课改工作计划、总结2、学科中推广新课改工作的情况汇

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