人教版二年级语文上册语文园地三教学设计

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1、语文园地三第一课时一教学目标1知识与技能（1）认读9个生字（2）感知反义词、近义词，积累词汇（3）练习说话、填句子2过程与方法（1）引导学生主动探索发现，理解近、反义词词语特点（2）反复读、记，认识9个生字，拓展反、近义词（3）看图说话二教学重、难点1认读9个生字2学习反、近义词3练习说话填句子4朗读诗歌三教具准备：课件四课时安排：1课时五教学过程1趣味导入（1）找两个学生上台（一胖一瘦），请同学们讲讲两个人的不同之处。（2）根据学生回答，出示“我的发现”中的反义词2认读生字（1）读反义词，谈谈你的发现（每一组

2、词的意思是相反的）（2）用这几组反义词和同桌对对子，圈出生字，自主认读（3）请个别同学两两配合“对对碰”，检查生字自学情况（4）学生自主评价，纠正字音，教师补充，组词加深记忆（注意区分“买”“卖”；有东西【十字头】时才能卖，没东西【十字头】时就要买）（5）去掉拼音，学生巩固齐读这几对反义词（6）出示生词巩固认读（7）出示单个生字，开火车、摘苹果方式测读3学习反义词（1）记住“我的发现”中的反义词（2）小游戏：师生对对碰（上对上，下对下，高对矮······），发散思维（3）拓展反义词教师出示课件拓展，采用师生“对

3、对子”，组组对等方式，提高学生兴趣，加深印象（高-低，黑-白，上-下，多-少，前-后，左-右，开-关，胖-瘦）（4）读读记记，积累词汇，“拍手对对碰”游戏中识记（4）反义词运用（句子填空），加深学生对反义词的理解4学习近义词(1)总结反义词，引出近义词(2)出示“日积月累”词语，以“找朋友”方式找出相近的词（中央-中心-中间，著名-有名-出名，特别-非常-十分）(3)总结近义词的特点，认读中记住这几个词(4)近义词运用，把这些词运用到句子中，加深近义词理解(5)近义词拓展，出示近义词，学生自主讨论学习(6)学生

4、发言，展示学习成果，进一步感知近义词5读读说说(1)出示花坛图片，看图说一说，读一读例句(2)出示不同的风景图片，让学生自由说一说(3)出示一些图片进行有目标的练习雪景图—-（）真（）！我-------枫林图------6我会读1）齐读儿歌“我爱祖国”四教学小结：同学们，今天我们学了反义词、近义词，请同学们课外在收集一些近、反义词，同桌之间对一对。课间的时候去看看我们的校园，用自己的语言赞美一下我们美丽的校园。