提高地理课堂教学有效性的几点体会

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1、平利县2013年度教育教学论文评审信息表所属县（区）：平利县作者工斑单大贵初级中位学学校类別初中益地理联系电话13084810155邮编725507论文标题提高地理课堂教学有效性的几点体会内容捉要提高地理课堂教学有效性，要根据科目特点，学生实际，激发好学习兴趣，指导好学生口主学习，落实好教材活动。县（区）教研室、市直学校推荐意见男55岁以上、女50岁以上加附身份证复卬件处。论文申报者承诺书本人自愿提交教育科研论文参与平利县2013年度教科研论文评审活动，该论文系作者原创，无抄袭、剽窃和侵犯他人学术成果Z行为，保证没有知识产权争

2、议，文责自负。中报者（签名）：王琳2013年11月27日评委会意见注：1、论文编号由市论文评审办统一填写。2、学校类别指高中、初中、职业学校、小学、幼儿园、特殊教育学校。3、学科类别邙艮填一类）中学：文科、理科、综合职业学校：文化类、专业类小学：语文、数学、综合幼儿园：幼教特殊教育学校：特教提高地理课堂教学有效性的几点体会激发好兴趣是基础。兴趣是最好的老师。学生只要有了浓厚的兴趣，就会积极主动的学习，学习效率才会提高。而课堂导入是激发学生兴趣的重要时机。有经验的老师在导入中交代清楚学习内容和目标的同吋，往往能激起学纶强烈的学习

3、欲望，让学生怀着一颗强烈的好奇心进入课堂学习。如能这样，-节课就有了高效的基础。激发学生学习的兴趣，首先是要根据学生的年龄特点，找到他们最感兴趣的话题和形式，调动起他们的好奇心。我在上《与同学们谈地理》时，就是由几个学生感爱好的话题引入。为什么-些阿拉伯国家把旅店安排在屋顶上？为什么H木的经济那么发达？我们的生活的地球，究竟有多少面积是陆地？为什么一些来自东非高原的选手在国际长跑比赛中往往能够取得比较优异的成绩？为什么会有春夏秋冬四季？让学生由此展开自由的想象、讨论和交流，各种奇异的猜测接连不断的出现，这引起了学生极大的好奇心

4、与爱好，同时，也产生强烈的求知欲望，待学生情绪高涨，我告诉学生要想解决诸如上类问题，等学完以后的知识便能知晓了。而地理课中所能学的知识还不仅这些，学生的实际生活，我又举了好多例子，同时，也让学生自己举了一些例子。凡是属于地理中的问题，我都给学生指出来。然后，再让学生写…写对地理课的建议或意见，以一种师生平等的身份去对待学生，很快一节课的吋间便过去了，带着这么多的问题，学生走出了课堂，带着强烈的求知欲望，学生再走进以后的课堂，事实证实，本节课确实很大。其次是力求每节课都让学纶感到自然新鲜，让学生一开始就被木节课所吸引。如讲“我们

5、生活的大洲-一-亚洲”时，我先播放了《亚洲雄风》这首歌，在播放中学生被美丽动听的歌声所沉醉，同时，激昂的歌声也激起了学生的热情，然后，我话锋一转，问：“大家想不想了解一下我们生活的人洲呢？”学生异口同声的说“想”！一下子，学生全部被吸引到了课堂上。再次，在讲课的过程中，随吋激发他们的爱好。如再讲完地球陆地与水所占比例时，反问学生：你认为该洲“地球”好呢？还是叫“水球”呢？这个问题本身就引起学生极大的爱好，大家七嘴八舌的议论起来，各发己见整个课堂气氛一下子被调动起来。釆取不同的形式教学像作游戏、比赛等活动，让学生当老师、播音员、

6、气象预告员、导游……等等，总之，随机应变，只要能激起学生的兴趣，我都去尝试。市于地理课本身有许多内容就很枯燥乏味,所以，我尽量地把原本枯燥的知识，溶进学生的生活，既讲“生活中的地理”,如，在讲俄罗斯的工业特点对当地经济的影响时，让学生联系自己的生活实际，我们家乡还有什么的？这时家乡的经济发展带來了哪些影响？从而让学生体会到地理就在身边，用地理的眼光去看社会，感到学习地理确实有用。指导好口学是关键。它要求改变以往教师唱独角戏的模式，把课堂的时空还给学生，以培养学生自学能力为核心，以教会学生会学习为目的。学生的自学是否能完成学习目

7、标，教师的指导至关重要，也就是说要特别处理好教与学的关系。既不能教师唱“独角戏”，搞“满堂灌”，也不能搞放羊式，学生自学，教师无语。我的做法是，不将学和教机械的割裂开来，而是有机结合。学前指导好自学的方法,交代清楚学习的注意事项；学中重视错误的纠正，指导学习某一知识的最佳切入点；学后要重视方法规律的总结。如在分析亚洲气候特点时，自学前，我交代了自学的方y—从读气候图入手，并提示学生从以下三点去分析：①气候类型的多少。②以哪种气候分布最广，以哪种气候为主。③有无其他独特Z处。学位生自学时，我在巡查屮发现一部分学生，存在如下问题:

8、不会总结气候特征；亚洲气候的形成原因不知从何处入手來分析。边巡查边指导，帮助学生更好的完成自学。这一环节完成后及时引导学生总结学习气候的规律：任何一个地区变得气候都是从上述三个方面入手去分析；掌握必要的描述总体气候特征的词语，如复杂多样，或气候单一等。然后，再安排让学生自己去