思想品德教育,让学生成为最好的自己

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1、思想品德教育，让学生成为最好的自己党的十八大报告提出教育要着力提高质量，推动内涵式发展。走内涵式发展要切实以人才培养为中心。人才培养是教育的本职要求和根本使命。思想品德教育更是把立德树人作为教育的根本任务，促进人的全面发展，适应社会发展需要。就当前的农村教育环境来说，仍存在素质教育喊得轰轰烈烈，实则以主要抓尖子生、提高升学率来取悦家长，应试教育搞的扎扎实实。我们认为思品教育应遵循人才成长规律，尊重学生需求，正视学生个性差异，激活兴趣，让他们自主求知，让每一个学生成为最好的自己。一、思品教育，让全体学生有个性的和谐成长现在的思

2、想品德教学总是先有模型后添加辅料式的单纯传授知识型教育，教师自觉或不自觉地使用题海战术，考试中又总是一成不变的那么几道题，单纯以教学成绩评价学生。以牺牲学生的人格与个性为代价换来的却是学生思想道德品质的下降。思品教育要努力追求适合每一个学生发展的教育。思品教育，适合每一个学生发展，应该以育人为基石，以学生不同的禀赋为起点，以多元的目标、丰富的内容、灵活的方法和个性化的评价为手段，以促进每一个学生有个性的和谐成长。思品教学要有多样性、丰富性，以初中学生的生活为基础，打造生活化思品课堂。要十分注重密切联系学生生活和社会生活组织教

3、学，积极打造贴近社会、贴近生活、贴近学生的生活化思品课堂。耍注重在教学中注入生活的内容和时代的活水，做到用生活来教育。努力使知识的传授服务于学生思想道德发展的需要，从而促进了学生思想道德的成长和公民意识的增强。思品教学要正视学生的个体差异，促进学生全面而有个性的发展。教师作为教学活动的平等主体，与学生一道共同感悟、共同探索。自主学习、合作学习、主动探究成为学生学习的主要方式。教学方式、学习方式的变化，大大激发了学生学习思品课程的积极性与主动性，爱学乐学的态势得到了进一步扩展。学生的思想品德和学习能力在教学内容活动化、生活化和

4、爱学乐学的氛围中得到了提升。思品教师要努力贯彻新课标的要求，为学生的终身发展考虑，以生活为突破口，以德育为重点，帮助学生过积极健康的生活，把学生培养成负责人的公民。为每一个学生的可持续发展奠定坚实的基础，让全体学生有个性的和谐成长。二、思品教育，让每一个鲜活的生命充满灵性思品教师应尊重启迪智慧、滋润心灵的导师。抓住每一个契机，帮助一批又一批的孩子们破茧成蝶、飞往成功彼岸的过程。教师就是那个给学生营造适宜环境、帮孩子们完成破茧、最终幸福飞翔的人！让每一个灵性显现出生命的活力。前苏联心理学家赞可夫指出：“教学法一旦触及学生情感和

5、意志领域，触及学生的精神需要，这种教学方法就会变得高度有效。”思想政治课的教学过程，既是传授知识的认知过程，又是开启学生心灵的情感过程。因此，思想政治课教学需要完成教书育人的任务就必须遵循“以生为本”的原则，就必须重视对学生进行情感教育，加强师生情感交流，要俯下身子倾听学生，敞开心扉信任学生，努力激发学生积极的情感。建立深厚的师生感情，关键在于把情感教育贯穿于教学过程的始终，使整个课堂具有强烈的情绪感染力。在思品教学中，要强化分层教学原则。是每一个学生都能通过自己的努力，品味成功的喜悦。耍体现自主学习原则，教师应该成为学生学

6、习的促进者、引导着、参与者，构建自主、愉悦、高效、和谐的课堂，尊重每个孩子的成长,智慧的火花就会永远闪现，学生就会最终破茧成蝶、飞往成功彼岸。善于带领学生置身于教学内容相应的情景之屮，使学生进入情感共鸣的境界。所以我们必须不断地探索并采用符合中学生实际的教学方式，比如：演讲式、辩论式、答辩式、调查式等等，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略到教与学的快乐，既培养学生积极的学习态度，又达到了我们提高政治课教学实效的目的。教学方法得当，师生配合默契，能使课堂的

7、每分钟有效地得到运用，提高课堂教学效率。教师教学的目的是帮助每一个学生进行有效地学习，使每个学生得到充分的发展。在教学中，我们改变要传统单一、被动的接受方式，引导学生自主探索、合作交流，给学生留有充足的自由探究的时间和空间，鼓励学生大胆猜想、质疑问难，发表不同意见；在课堂教学过程中，教师要精选一些习题让学生训练，做到边学边练，及时检测学生对知识的理解掌握程度和学生的思维能力。德国著名教育家第斯多惠认为：“教学艺术的本质不在于传授的本质,而在于激励、唤醒、鼓舞。”所以，我们在对学生进行检测和评价时,要多给学生一些肯定、鼓励，激

8、发学生的参与热情。通过课堂练习，既调节课堂气氛，使学生学习活动有张有弛，又可对学生起到“点拨、解惑、深化、引导”等作用。让每个孩子都能成为有用之才学生没有自主发展的时间与空间，不利于素质教育的实施和学生的创新精神与实践能力的培养，不利于让每个孩子都能成为社会需要的有用之才生活在一个社会转型