“创新写作教学研究与实验”结题报告

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1、“创新写作教学研究与实验”结题报告富阳市新登中学洪贺廷[摘要]培养学生的创新能力，是当前教育面临的最大课题。教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》指出：“培养学生的创新意识，是从幼儿到大学到研究生教育的共同任务。”作为人类社会最为重要的交际方式，写作，在人安身立命、生存发展中有着举足轻重的作用。如何帮助学生有效提升写作能力，使学生获得通向未来社会的通行证，是语文教师面临的重要任务。本校自2002年5月加入“十五”重点科研课题——“创新写作教学研究与实验”课题行列参与研究与实验，至今已走过为期两年的漫漫征程。两年中，课

2、题组从人发展的内质出发，以叶圣陶先生的“语文学习的基本规律就是模仿——创造”为理论基础，大胆提出“模仿——创新”的创新写作教学理念，并遵从语文学习的基本规律不断探索课堂教学与写作教学新模式。终于从理论与实践两方面把握写作教学的真谛，冲出了传统“作文难”的怪圈，实现了课堂教学由“教师为中心”向“学生为主体”的转变，有效地提升了学生的写作能力。本文即是我校开展“创新写作教学研究与实验”课题实验的主要经验阐述。关键词写作教学创新写作写作内质创新能力一、问题的提出（一）文章写作的价值搦管为文，在我国历代都备受青睐。孔子云：“

3、诗可以兴，可以观，可以群，可以怨，迩之事父，远之事君。”（《论语·阳货》），曹丕说：“盖文章，经国之大业，不朽之盛事。年寿有时而尽，荣乐止乎其身，二者必至之常期，未若文章之无穷。”（《典论·论文》）。这些理性的阐发不仅道出了文章“美教化、善人伦”、“言志”、“尚用”的功能，安邦定国、治世平乱的作用，也充分显示了一个民族文明先进的程度。社会发展到21世纪的今天，文章更以其独特的魅力体现着它的价值：1.现代社会的重要交际方式什么叫文章？诸说纷纭，见仁见智。陈望道先生在1922年出版的专著《作文法讲义》中指明：“用文字传达

4、意义的制作，就是文章。”这个定义简洁明了地揭示了文章的基本内涵和文章的基本功用——利用书面语言形态表达思想、认识、情感，实现现代社会人与人之间的沟通。“社会——不管其形式如何——究竟是什么呢？是人们交互作用的产物。”（《马克思恩格斯选集》第320页）在人们的交流相互作用中，国际争端，谈判桌上，文章可以化干戈为玉帛，消弭战祸；商业贸易，“做天下文章”，可以打通渠道，广开财源；学术研讨，阐精释义，切磋琢磨，可以交流经验，以文会友；就是人们的日常生活、工作，也离不开用书面语言形态来交流交际，沟通思想，联络感情。现代社会尤其

5、需要人们用书面语言严密地表达思想，准确地说明事物，有条理地表达宏观或者微观世界的种种复杂关系，可以说，书面表达能力的普遍运用，是人类交际的需要，是社会进步发展的标志，是民族科学文化水平的象征。2.语文素质的重要尺度语文教学要提高学生的素质，而具有一定的作文能力则是学生语文素质的一个重要方面，“作文是衡量学生语文水平的重要尺度”。（《全日制中学语文教学大纲》第5页，人民教育出版社，1990年版）从传统的人才素质观来看，我国历来对人才的文化水平评价的标准是，读、写、算的能力。如果没有读、写、算的能力，就是文盲；具有起码的

6、读、写、算的能力，才算是摘掉了文盲的帽子；如果读、写、算的能力较高，那么文化水平就高。“写”15作为一种综合能力，不仅可以考察一个人的文字掌握量，还可以考察他的语言表达、提炼生活、构思谋篇乃至思想情操、品德情感，因此，将“写”作为一个人综合素质的衡量标准是有其道理的。从对受教育者的培养目标看，国外同样把“写”视为受教育者一种不可或缺的能力。苏联教育家苏霍姆林斯基认为，中小学生必须具备“五把‘刀’”——即读、写、算、观察五种能力。“这五种最重要的能力合起来，就构成一个总的能力，即：会不会学习。”（转引自吴立岗《小学作文

7、教学论》第15页，广西教育出版社，1993年版）五种能力合起来形成“会不会学习”的总能力，可见，“写”作为衡量学生素质的真理性。从着眼学生主体的全面发展来看，“写”直接影响学生德、智、体、美、劳等方面的发展，尤其能带动和促进学生学好其他各门学科。在中学阶段，无论是学习政治、历史、地理、外语，还是学习数学、物理、化学、生物，只要是把对问题的理解，学习的过程，取得的收获，如识记、应用、分析、综合、评价、推论、演算、实验、证明、理解、鉴赏等，用书面语言表达出来，就必须运用写作能力，没有写作能力是不能奏效的，也不能学好各门功

8、课，所以，写作能力对学生的智力发展起着重要的促进作用。(二)文章写作的现状作文是衡量学生语文素质的重要尺度，是现代社会进行交际的重要手段。可是，自宋代专用经义取士，写作就只局限于经义文章，至明太祖制定八股，写作的内容要求“代圣人立言”，写作更成为一套僵化的模式，虽经清末民初洋务运动、维新运动、辛亥革命、五四运动的嬗变，乃至新中国后多次教育教学改