“运用网络博客创新写作教学”课题结题报告

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1、“运用网络博客创新写作教学”课题结题报告 2009年5月申报课题时，根据教育教学改革的新形势和学校的教学实际，我们选定并确立了“运用网络博客创新写作教学”这个课题。开题一年多来，按照课题的实施方案，在条件和时间允许的情况下，在六盘水市盘县教育教研室的指导关怀下，在学校领导的大力支持下，我们课题组和学生一起认真扎实地做了研究实验工作。下面把整个课题的实验情况全面地给以总结，并向教研室领导作以汇报。一、课题研究实验情况综述该课题研究的时间为两年，从2009年5月开题以来，到今年的5月份，实验临近结束。在

2、一年多的实验过程中，得到了学校领导、教务处的大力支持，更感谢同学们的热心参与与合作，特别是初三和初二年级的学生，他们把课题实验与中考作文、竞赛作文密切结合起来，收到了较好的效果。一年来，按照我们课题的实验方案，既对学生进行了创新作文理论与方法的指导，又扎扎实实地进行了创新作文训练，形式多样，灵活安排，办诗词培训班，组织作文创新小组，举行创新作文大赛，参加征文活动等，有时也对学生进行个别辅导。为了实验的顺利进行，课题组各位成员也各负其责，互相配合，认真组织，辛勤工作，保证了每一项工作的落实。在实验过程

3、中，大部分学生写作是积极主动的，但也有少数学生写作基础差，对写作创新感到高不可攀，有为难情绪，活动不积极或不愿参加，我们在进行创新作文辅导训练的同时，还要对学生进行创新作文思想观念的引导。这对保证创新作文课题实验的顺利进行和取得较好的效果起到了重要的作用。总之，经过师生一年多的努力，该课题的实验基本上达到了预期目标，收到了较好的效果，对我校的语文教学，尤其是作文教学，起到了很大的推动作用和指导作用，对提高学生的写作水平和作文创新能力有很大的帮助。二、课题实验的详细内容和具体过程在整个一年多的实验过程

4、中，课题组采用分散教学创新、在博客上讨论交流的形式。我个人先后做了以下几项工作，具体内容如下所述。1、我在所教学班级九（8）班组织作文创新小组，以小组为单位进行创新作文训练活动。具体做法是：先让学生自愿结合组成作文创新小组，每小组2-4人，推荐一人做组长，负责小组的活动。接着以小组为单位，选择确定本组喜欢写的文体，参考有关写作资料，总结归纳所选文体的特点、写作技巧和方法，同时提出写作要求，为下面的训练做好准备。再从2006—2010年的中考优秀作文中选出文体范文1-5篇，认真阅读，把握文体。在此基础

5、上每个学生写一篇或小组集体写一篇创新作文上交老师处。最后进行创新作文展览、交流、评比，评选出5篇最优秀创新作文，装订成册，让学生传阅，这些文章的作者推荐去参加全校举行的创新作文大赛。2、集中听取我校教师创新作文课，更好地进行实践创新作文教学。一年多来共听取我校教师精彩创新作文实践课20余节，为我校的创新作文教学奠定了丰厚的实践基础。这个活动是我校课题的重头戏，关键环节，教师、学生从这些课堂里学得了不少作文创新知识，为以后创新作文的训练起到了重要的指导作用，奠定了较好的基础。3、两次大型教研探讨活动的

6、开展：第一次：水塘中学创新作文交流研讨会。在这个研讨会中，主要讨论了教研室主任刘兴伦老师和我校唐仁华老师的两节创新作文课。应用集体评议的方式，让教师充分了解了创新写作的基本特征和模式，为写作创新提供了借鉴。后来我在创新作文训练中，借鉴了他们的创新模式进行写作指导，学生写出了比较优秀的文章。第二次：石桥中学创新作文交流研讨会。很遗憾学校没有派我去。4、我在九（8）班教学系列话题作文话题设计与创新指导。在这一讲里，共设计了五个话题作文题目。这五个话题作文的话题分别是：“学法”、“考试”、“课外”、“课堂

7、”、“作业”，指导写作时，除了指导审题外，还着重在创新上给了提示，再加上教学系列话题比较熟悉，写作训练时文章写得都比较好。5、我进行了创新作文快速写作指导。创新作文快速写作有什么特点、技巧？快速写作与创新作文关系怎样？创新作文，快速作文与考场作文是怎样的关系？通过讲解，让学生懂得创新作文、快速写作都与思维的敏捷有关，都有利于考场作文，从而在作文训练中，把创新作文与快速作文结合起来，这样，更有利于提高作文水平和质量，有助于在考场作文时取胜。6、组织学生参与创新作文大赛。通过大赛，更好地促进和鼓励了学生

8、积极参与创新作文训练。具体做法是，先发布了一个“创新杯”创新作文大赛通知，组织报名，然后在指定的教室进行现场创新作文写作，接下去把大赛作文隐名装订成册，由教师评委公正评分，最后择优确定获奖名额，以“奖证”的形式公布于众，举行发奖仪式。激发了全校学生参加创新作文训练的热情和兴趣。7、网络博客作文教学的交流与探索。与全县语文教师不间断地进行写作教学指导的交流，让我的写作指导教学水平得以快速提升。运用网络作文教学交流我们虽然刚刚起步，但它的前途是广阔的，我们一定要探索着走下