人教版小学语文五年级上册四单元作文指导

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1、五年级上册四单元作文指导写作目标：1、学会写清事实（是什么事情或哪句名言、什么样的漫画、什么故事等），写清过程。2、能够写明白从中得到了什么样的启示。3、进一步加深对“生活”就是一本永远读不完也读不够的书的印象。写作思路：生活中，除了书上说到的一句格言、一件小事、一幅漫画会引起我们的思考之外，我们还可以从一本好书、一篇报道、一张照片、一次活动中得到些许启示,关键是学生能不能写出来为什么给你留下了深刻的印象，你从中得到了什么样的启不。拟题要求：可以直接以“一句格言”、“一幅漫画”、“一件小事”为题；如

2、果能在“小事”、“格言”、“漫画”前面加上一个词：“一句（）的格言”、“一幅（）的漫画”、“一件（）的小事”，加一个题眼就更好。也可以像本单元的课文那样，用气）的启示”或其他含义深刻的句子来命题则更好。指导目标：回忆课文，体会交流，口语表达，写清事实教学过程：一、回顾课文，表达交流师：同学们，这一单元我们学习了4篇课文，《钓鱼的启示》、《通往广场的路不止一条》、《落花生》和《珍珠鸟》，请大家想一想，这些课文都带给我们什么样的启示?生……师：说得真好，我们得到的这些启示其实都是作者从我们的生活中得到的

3、。俗话说“生活出真知”、“生活是本读不完的书”，在我们的生活中一定出现过什么，发生过什么，对我们有了触动，从而我们有了启示。师：你能不能想一想你在生活中有什么事情对你的触动很大，从中得到了什么样的启示？同位之间先小声说一下。生……师：谁先来给大家说一说？生……生……师：这是对你的启示，对你今后的行为有了帮助。大家一定还有许多的事情想给老师说，这样，拿出老师给你们准备的记录卡，把你想到的这件事记录下来。（出示课件）生……师：老师有一个要求，要求你把这件事情写得清清楚楚。我们之前学过怎样写一件事，需要些

4、什么才能写清楚一件事呢？生……师：大家总结的真好，老师做了一个小提示请你参考。（出示课件）生写师：我们找几个同学给大家读一读，其他同学仔细的听，听听他把事情说清楚了吗？他从中得到了启示了吗/生……师：谁来评价一下?生……二、拓展思路，体会交流师：刚才同学在说的时候，你听得很用心，评价的同学也很用心，因此说的都很好。我们说，生活是一本读不完的书，生活中不仅仅有事情，还会有什么？生……师：你们想的很多呀！是的，一句格言、一小段文字、一种信念，都有可能给我们带来不小的启示。很多的名人小时候都是在这样的激励

5、下奋发图强的，像周恩来“为了中华之崛起而读书”，钱学森的“祖国最需要我”，还有很多很多。那么你们知道那句格言呢？它对你的启示又是怎样的呢？生……师：老师这里也有一些格言警句的小提示，（出示课件）请你选择一句或自己知道的一句格言写一写，重点是写清楚，这句格言的含义，以及对你的启示。（出示课件）生写，教师个别指导。师：我们找几个同学给大家念一念。生……师：同学们写的真好。是啊，生活是丰富多彩的，因此生活中的东西也是多种多样的。老师这里有一样东西，（出示课件）请你仔细的看一看，上面画了有什么？画的是什么意

6、思？这幅漫画想告诉我们什么？你可以小组内商量。生……师：谁先来说一说？生……师：他说的你有什么补充吗？生……师：老师看你们都看得挺仔细，得到的启示也很好。那么一幅漫画我们怎么写下来呢？老师有一个写漫画的小提示（出示课件）谁来读？生读师：那么你知道怎样写漫画了吗？那就按照刚才的要求，写一写这幅漫画。（出示课件）生写，教师巡视指导。师：我们找同学来读一读你写的漫画和启示。生……师：大家写的真好。通过刚才的学习，你觉得我们可以从生活中的哪些方面得到一些启示呢？生：事情、格言、漫画。师：可是生活是五彩斑斓、

7、多姿多彩的呢！我们不仅仅可以从这些中得到启示，我们还可以从一段谈话、一条生命，甚至是一段情感、一个人中都能得到一些启示。三、写作修改，深化领悟师：老师这里有一个小故事（出示课件），请你自由地读一读，看看有什么启示。生……师：估计听了这节课后，你心里有很多想说的话吧。我们就以这个启示为主题，写一篇作文，抒发下你心中的所思所想。你也可以从刚才我们写的三个小启示选择一个，加以修改、充实。当然，老师给你一个拟题思路，希望对你有帮助。（出示课件）生写作，教师个别指导。师：最后希望我们每一位同学都做一个生活的有

8、心人，诚实善良、乐观向上,用心去生活，生活就会用心的回报你，相信你得到的启示会更多更多，你的生活就会更加精彩美好。再见。