人教版小学语文五年级上册第四单元习作指导

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1、人教版小学五年级上册第四单元习作指导教学设计教学目标1.围绕“启示”，诉说故事畅谈想法，交流生活中获得的启示。2.培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；听他人说话时要认真，有耐心。3.在口语交际的基础上，选感兴趣的生活启示记下来。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。4.会在生活中寻找材料，逐步养成留心观察的好习惯。能把一件事的来龙去脉交代清楚，力争写得具体、生动。教学重难点1、会在生活中寻找材料，逐步养成留心观察的好习惯。能把一件事的来龙去脉交代清楚，力争写得具体、生动。2、在口

2、语交际的基础上，选感兴趣的生活启示记下来。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。教学准备PPT课件教学过程一、结合口语交际引入习作我们常会从生活中获得启示，一件小事、一句格言、一幅漫画，都能引起我们的思考，从下面的建议中选择一个角度进行习作。1.生活中对你有启发的小事如：日积月累地练字，有一天终于发现自己的字很漂亮，你明白了一个什么道理？2.座佑铭或者警句格言对自己激励你可以选取一句对自己最有启发的格言警句，先谈谈自己对这句话的理解，然后结合的实际举例说说自己是怎么去运用这句话激励自己的，例子不要太多，两到三个即

3、可。特别一提的是：写到格言警句对自己所起的作用，鼓励自己时是重点，需详尽些。3、仔细观察漫画，你看到了什么？想到了什么？如果你还看到过其他发人深思的漫画，也可以向大家介绍一下。二、深入观察，学习方法以教材所示图片为例：1.小组合作观察四幅漫画A、漫画中有什么？把他写下来。第一幅图（一个男孩和女孩，还有一个周围对堆满垃圾的垃圾桶。请发挥一下想象，这两个孩子从哪里来？路过什么地方？发现了什么？看细节：男孩子和女孩子的表情，尤其是嘴巴的刻画，你可以猜测他们心里在想什么吗？仔细看看女孩子的手指，指着什么？你能把乱七八糟

4、的垃圾简单描述一下吗？第二幅图，女孩在干什么？而男孩呢？大家有没看出女孩有点怒气？好像在对男孩说话？他们之间会说些什么呢？你能猜猜看吗？第三幅画中男孩和女孩各自在忙着什么？他们的脸上露出了什么样的表情？他们的心里想着什么呢？第四幅图中较前几幅图，多了什么？是谁写的？此时男孩和女孩的动作都可以描述一下，别忘记他们还说些什么？B、图片大家都看完了，你有什么感受呢？或者想对这些乱丢垃圾的人说些什么呢？C、小组合作完成练习。D、精彩片段赏析（配乐）。三、明确要求，完成习作写的方法可以是多种多样的，如：可以直接写漫画给自

5、己带来的启示；也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义。要写好本次习作，必须注意以下几点：1.写清事实。所谓的写清事实，是说你在写“生活的启示”时，一定要交代清楚是什么事情、哪句名言、什么漫画……给你的启示。比如写一件事情给你的启示，一定要把事件的过程写清楚，只有把事情的经过写清楚，才能把启示说明白。我们一方面，要把事情的起因、经过、结果写清楚；另一方面，要为最后揭示“启示”设下伏笔。2.善于联想。同是一件小事，有的人就从中获得启示，有的人就无动于衷，这是因为有的人善于联想，他的思维活跃，开阔

6、。联想与自己的生活经历有关，也跟自己的习惯有关，遇事要善联想，从中萌生启示。3.善表达。当我们从生活中获得启示后，还要用凝练的语言表达出来。让人读过后，深受启发，感受到生活的确是一本永远读不够，也读不完的书。生活的启示选题生活小事、格言、漫画动作描写运用语言描写语言描写