人教版语文八年级上册第五单元试题

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1、人教版语文八年级上册第五单元试题一、积累与运用神情与苏、黄不属可远观而不可亵玩焉为字共三十有四■寻向所志1・下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（）A有良出美池桑竹之属B启窗而观，雕栏相望焉C明有奇巧人曰王叔远■D寻病终2•下列句中的“之”与例句中的“之”用法相同的一项是（）予独爱莲之出淤泥而不染A何陋之有B无丝竹之乱耳C忘路之远近D渔人甚异之3.下列句子朗读节奏停顿有误的一项是（）A予/独爱莲之出淤泥而不染B不足/为外人道也C盖/大苏泛赤壁云D货恶/其弃于地也二.古诗文填空1.,家书抵万金。2.天明登前

2、途，。3.大道之行也，天下为公，,o4.杜甫的《春望》一诗中，感伤时事、抒发离别之情的诗句是，O5.在复杂的社会环境中，我们应该追求崇高的理想，坚守本真、洁身自好，正如周敦颐在《爱莲说》中说的那样，要6.《望岳》中表现作者宏伟抱负的诗句是a,O二.解释下列句中的加点词1.男有分，女有归（）（••）2.选贤与能（•)3•而计其长曾不盈寸（）■4•其两膝相比者（■)5.惟吾德馨（）•6.如有所语（■)7.通i^一舟，为人五（）•8.悉如外人（•)9.无丝竹之乱耳（）•10.缘溪行（•)11•便扶向路（）12•濯清涟

3、而不妖（)四•阅读下面的古诗，完成后面的题冃。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。1.结合全诗内容，说说诗题中的“望”字包含哪两层意思。2.此诗将眼前景、胸中情融为一体。通读全诗，谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感。五•阅读下面的文言文,完成后面的题目。桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。2-1-c-n-j-y林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有

4、光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着,悉如外人。黄发垂辔，并怡然自乐。21见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境,不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”21*cnjy*com既出，得其船，便扶向路，处处志之。及

5、郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。21*cnjy*com南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。1.解释加点词在文中的意思。便要还家(3)阡陌交通(••3)()()无论魏晋(3••)()处处志之(3)■()2.翻译句子。(1)黄发垂髻,并怡然自乐。(2)率妻子邑人来此绝境，不复出焉。1.桃花源不过是作者虚构的一个理想社会，在当时是不可能存在的。文中有些地方已经做了暗示。请找出暗示桃花源是不存在的语句，写在下面的横线上。(找出2处)1.有人说：“天下兴亡，

6、匹夫有责。陶渊明在作品中却让老百姓躲起来，这是不对的。”如果你是陶渊明，如何为自己辩护？m六•阅读下面的两篇文言文，回答后面的问题。【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？21教育网【乙】予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。2•1•c•n•j•y周敦颐《爱莲说》)

7、1.解释下列加点的词。斯是陋室(2)()可以调素琴(2)(()••陶后鲜有闻(2)(()宜乎众矣(2)(()••2.将下列句子译成现代汉语。(1)苔痕上阶绿，草色入帘青。(2)莲之爱，同予者何人?3.甲文作者认为陋室不陋，这表达了他怎样的情怀?七、阅读下面这篇课外文言文，回答后面的问题。庆历三年，轼①始总角②入乡校，士有自京师来者，以鲁人石守道所作《庆历圣德诗》示乡先生。轼从旁窃观，则能诵习其词，问先生以所颂十一人考何人也？先生曰：“童子何用知之？”轼曰：“此天人也耶，则不敢知；若亦人耳，何为其不可？”先生奇轼

8、言，尽以告Zo且Eh“韩、范、富、欧阳，此四人者，人杰也。”时虽未尽了，则U私识之矣。嘉祐二年，始举进士，至京师，则范公殁。既葬，而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人，盖十有五年，而不一见其面，岂非命欤？”是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、富，皆以国士待轼,口：“恨子不识范文正公（节选自《范文正公集叙》）【注】①轼：苏轼自称。②总角：指童年。1.解释句中加点的词语。（1）轼从旁窃