近年江苏语文中考复习策略

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1、近年江苏语文中考复习策略语文复习策略一一以学定教，提升学生的语文素养一、交流重点考试的实质:以（简洁连贯得体通顺流畅的）语言表达呈现日常积累，与考牛良好的思维品质考什么？怎么考？为何这样考？如何复习迎考？二、重点话题一一教什么？怎么教？为什么这样教？依纲据本：变化与应对研究命题：“根”与“魂”积极迎考：整合与提升（一）考纲：变化与应对:改变只是一点点改变不是一点点题点变一一思想变一一教学变【课程标准，考纲的意义不止于教学：思想的变化引领教师教学行为的变化】A.1——3题考题设计要求1・音形义（音1分、形2分、义1分）（4分）一一拼音是识字的工

2、具，识字比拼音更重要。（读音不准不影响语文素养，字彫响一一选词填空不仅是识记，而且上升到运用能级）2.病句（6大病句类型2分，成语1分，标点1分，关联词1分，大修辞：简洁、连贯、得体。）（4分）一一成语：不负众望，不孚众望；巧夺天工，鬼斧神工3•名著（真阅读，深度阅读）、综合实践、专题、口语交际（纵深考查,人物2分、情节2分，运用，2—3题）（6分）B•古代诗文默写题要求修改前：古诗文名句填空（8分）修改后：古代诗文填空（10分）。增加文一题1分，理解性默写，指向具体诗2分，全诗默写选做3分，兼顾不同诗歌类型。南京：用诗文原句填空，10分，8

3、题，第8题运用性填空。苏州市：默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。（10分）无锡：根据课文默写。（10分）常州：默写。（共6分。第5小题2分），第5题任选一首完整地默出来。C.古代诗文默写举例镇江：默写。（8分）（一般性填空）南通：用课文原句填空。（5、6题为理解性填空）泰州：根据提示补写名句或填写课文原句。（8分）（第5题理解性填空）扬州：默写。（每空1分，共9分）（第8题为运用性填空）盐城：古诗文名句默写（10分）（7、8题为理解性填空）宿迁：默写古诗文。（8分）（第7题理解性填空）连云港：在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句或作

4、家。（10分））（一般性填空）徐州：古诗文默写。（10分，每空1分）（第7题理解性填空）D.古代诗歌欣赏题设计概述修改前：课内，语言品析1分，情感把我2分.修改后：古代诗歌鉴赏材料的选择举例诗歌体裁，诗句含义理解，写法与情感判断，诗句赏析，发挥想象描绘画面，探究表现手法极其表达作用，梳理诗人行踪，诗歌呈现某种景象的原因分析，炼字，比较阅读一一抒情方式的不同点，从某个角度分析诗句的妙处，品味诗歌情感意境写法（寓情于景、情景交融、抒情方式等）抓住某一意象，探究作者表达的思想感情等说到底一一语言品味，内容把握，思想情感，评价鉴赏一一复习指南P180

5、屮考语文学科双向细冃表（2016）文言文试题设计要求修改前：课内外比较阅读，4题，16分。修改后：试题形式：单篇、比较。文章形式：散文、传记、其它。课内外。5题，20分。文言文试题设计说明文言文选文举例现代文选文及要求修改前：三篇，说明文、议论文、状物写景散文、写人记事散文、小说任选三篇。修改后：二篇（实用类、文学类）实用类：科技说明类、议论类、人物传记类、非连续性文本（4题16分）文学类：散文（写景抒情类、写人记事类、哲理抒情类、历史文化类）、小说、戏剧（5题22分）修改前：命题、选题、半命题修改后：1・教师说得多。（教师讲授学生记住率只有

6、5%,学生阅读记住率10%,视听并用20%,教师演示30%,学生讨论50%,学牛实践70%,学生教别人90%）2•阅读课教师越位，作文指导课失位。（阅读课需要引领、点拨、纠偏，作文指导课需要小坡度、密台阶的指导。）3•过分追求解题思路与方法归纳，缺少实实在在的提升技法、能力的阅读、写作实践。4.大量的时间复习学生己会的，学生不会的没有时间复习。一两重的参与，胜过一吨重的说教一一卡耐基复习策略基础知识形成系列训练（字词、病句、诗文默写、名著阅读）阅读以整篇训练为主，小循环（依据说明编制5—7题）作文复习以整篇写作为主，一篇一个侧重训练重点（审题

7、、选材一材多用、章法活用）抓主要矛盾，抓矛盾的主要方面（找出失分点，分析失分原因。依据考点失分多少来安排复习时间。按失分高低排出失分点一一分值只能告诉在哪里失分，不能告诉为什么失分。争取考后得满分）复习力争有效，争取高效（改变复习课屮教与学的行为：学生构建、讲解语文知识体系，学生训练为主，学生归纳答题思路，完善语言表达。）复习要有针对性：避免低效，无效教学。思路题，情节作用题：抓住人物（事件，情节）命题要有根：在哪里生根：语言，语言的品味，课程标准指出文学科的根本任务培养学生语言文字的运用能力，命题的灵魂：语文因素一一考查学生的语文素养，思维

8、品质，细读深读文本的习惯。沙漠里的奇怪现象：现象到本质的说明顺序符合人们认知规律，运用传说增强文学性，趣味性，激发阅读兴趣；举例子作比较突出被说明对象的特征；牛活化