九龙中学学生综合素质评定实施方案1

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1、九龙中学学生综合素质评定实施方案一、综合索质评价的基本内容和要求1.综合素质评价的内容主要包括道德詁质与公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现五个方面。各校要结合本校实际，在评价过程中对评价内容可作更广泛的参考。例如：体育（或体育与健康）、艺术（或音乐与美术）、综合实践活动、地方课程、校木课程等课程的学业状况和学习成绩以及理化生实验操作等测试结果，都口J作为综合索质评价的内容和指标。2.各学校要组织力量制定综合素质评价实施方案。方案要遵循科学性与可行性原则，根据五大领域的基础性发展目标，参照郑州市教育局《初中生综合素质评价报告书》屮的评价细

2、则，设计评价程序。3.综合素质评价要在初中生综合表现关键纪录的基础上进行。综合表现关键纪录是指能够表明初中生在校学习期间多方面索质及个性发展状况的关键性材料。综合表现关键纪录一般由以下5个方面构成：（1）关键考试成绩。一般指期末考试成绩和学校考试科目的成绩，主要表明学牛的学习能力和学习质量。（2）关键的表现性作业。主耍表明学生运用所学知识解决实际问题的能力、探究能力以及初步的创新能力，如学生在真实的背景卜•所完成的探究性作业等。（3）关键的实践活动。主要体现学生的社会实践能力，包括学生参加各类社会实践活动的描述、活动成果、感焙和反思等。（4）特长与获奖情况

3、。关键性表彰、奖励及证明特长与潜能的材料。（5）自我描述和重要他人的评语。自我描述即学生对自己的评定，包括个性描述、学习反思、感悟以及未来的计划等；重耍他人的评语指对学生有重要影响并对学生非常了解的人给学生的评语等。各实验区或学校可以根据实际情况决定学生综合表现关键纪录提交的具体要求。二、结果呈现及使用4.初中生综合素质评价结果以“等级+综合性评语”的方式呈现。（1）等级。用A、B、C、D（A优、B良、C合格、D不合格）四个等级来描述初中生综合素质不同方面的发展状况，各个维度的A级指标应适当控制。其中“道德品质与公民索养”的A级指标原则上不设限，学习能力与

4、实践能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现四个方面的A级指标应控制在该年级学生总人数的35%左右，B、C、D级指标的比例由各校根据实际情况确定，但各维度的表现评为D级时要有充分资料予以支持；(2)评语。各维度的评语主要让学生自评，学习小组互评，以便让学生更加明确今后努力的方向；综合性评语由教师撰写，必须对学生的综合素质予以整体描述，尤其应突出学生的特点和发展潜能；(3)将上述两项评价结果填写在“九龙中学学生综合素质评价报告单”中并放入学生档案。1.初屮生综合素质评价结果的使用。初屮生综合素质评价从七年级开始，每学期评定一次，评定结果填入《初中生综合素质评

5、价报告册》。综合素质评定结果既是衡量初屮生综合素质发展水平的主要依据，也是高屮学校招生的相关依据。三、组织与实施2.评价者的选择。(1)评价主体多元化。为了保证评价的客观性，评价主体必须多元化，要将学生自评、学生互评、教师评价冇机结合起来。其屮学生自评占10%,学生互评占30%,教师评价占60%。(2)成立班级评价小组。曲学校综合索质评价工作委员会负责组织，每个初屮教学班成立一个由班主任和科任教师组成的评价小组，建议人数为3—5人。小组成员给学生授课的时间原则上不能少于1年，对学生应有充分了解，同时具备较强的责任心和诚信意识。在评价工作开始的前一个月，将小

6、组名单向评价班级所有学生公布，如果超过1/3的学生不同意某教师作为评价者，应作相应的替换。3.评价过程的要求。对学牛综合素质评价应注意充分参考学牛综合表现关键纪录、学生学业发展状况等方面，从学生的整体表现入手。按学生口评、学生互评、班级评价小组(教师)评定、学校评价委员会审核认定的评价程序进行。建议学生互评采用小组方式，班容量在45人以下的为一个组、在46〜55人的分二个组、在56人以上分三个组；班级评价小组应参考学生自评，互评所提供的信息，在集体评议的基础上进行等级评定，撰写综合性评语并逐一签名。如果出现经讨论后仍不能达成一致意见的情况，应根据少数服从多

7、数的原则得出结论；如有重大的原则性分歧，应提交学校综合素质评价委员会裁定。&学校综合索质评价委员会对评定结果进行审核并在校内公示各个维度的A等生名单，调查和处理有异议的评定结果。9.上述各项工作应在每学期期末考试前完成。九年级下学期各初屮学校应在参考学生初中阶段三年成长过程中的一贯表现和前五次评价结果的基础上，对每个学生进行终结性评价。四、保障措施10.学校成立初中生综合素质评价委员会，由校氏、有关处室负责人、教师代表组成，负责领导和管理学生综合素质评价工作，下设工作实施小组和监察小组。工作实施小组负责制定木校综合素质评价工作的实施细则与具体程序，组织实施

8、综合索质评价工作；监察小组负责对校内综合索质评价过程进行监督，接受