教学管理中的几个小技巧

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1、教学管理中的几个小技巧摘要：目前社会、家长对学校教育要求越来越高，教师在实际教学工作中最大的压力不是来自社会、家长、上级领导，而是来自部分顽皮的学生,就是这些为数不多的顽皮学生让教师大伤脑筋、耗费大部分精力甚至严重干扰了课堂的正常教学活动，本文通过多年教学实际观察及相关理论知识相结合，给一线的教师提供几个日常教学管理中常见问题的对策。关键词：教学管理谈话技巧高效课堂我们在日常教学管理中常碰到一些麻烦学生，这些学生的表现既扰乱了正常的课堂教学秩序又影响了其他学生的学习，同时也增加了授课教师的教学负担及教学的疲劳感。下面向大家介绍几个教学中可以尝试一下的教学管理小技巧。一、课堂

2、控制小技巧我们教学要提高效率和效果就必须管理好课堂。但很多时候我们的课堂管理还存在一些问题，最常见的就是有调皮学生捣乱。针对调皮学生捣乱这块建议：一教师主动岔开话题，“我没讲话，我什么时候讲话的啊？”这种调皮学生，你要是当场和他辩论，他就抵赖，不但耽误上课时间，学生还不服并损害教师的威信；碰到上述情况，教师只要主动岔开话题“我没说你上课讲话的啊？只是想提醒你老歪着脖子不好，你还在长身体……・・”或者用详细的数据证明其说谎“你在XX点XX分XX秒回头和谁说了几分钟，在XX点XX分XX秒和谁说了几分钟……•这样的话给学生一种感觉，你老师一直在注意着他，你说的是对的，他在撒谎！”

3、二切记课堂上千万别和学生发生争吵，只要和学生发生争吵，就是老师的失败。既耽误了上课时间同时又损害了教师的形象和威信，同时恶化了师生关系，把学生推向了老师的对立面，教师给自己树立了一个敌人。在课堂上一旦发现学生有挑衅倾向时要及时转移话题，把问题留在放学或下课处理。上课时发现班级多数学生情绪活跃一时难以静下来，建议暂时不要讲新课，说些其他事就作业情况、班级情况说两句，或表扬一下最近进步的学生（最好表扬一下最近进步的学生）等学生情绪稳定再讲授新课。在一节课中学生的注意力集中最多只有25分钟，所以教师在讲课25分钟时一定要调节一下班级气氛，让学生放松一下，再接着上课，打疲劳战也是影

4、响课堂教学效果的一个重要因素。二、放学留学生应注意的事项：我们有很多老师都喜欢放学后留学生谈话，下面就向大家介绍几个留学生谈话应注意的小技巧：k一定要给学生一把软椅子或软凳子。现在很多学生都比老师高，让学生坐着老师站着批评他时，会在气势上压倒学生，学生回答老师问题要仰视会很难受巴不得早点结束。当老师让学生坐下来时，学生会认为老师会长时间留他，他就会很急，因为还有人等他去玩呢，被老师留下意味着玩的时间少了，有时会自认倒霉。2、人与人之间距离小于10CM时会给对方造成极大的心理压力，会让对方非常焦躁、压抑、不安、难受。当学生坐下来时，他和老师之间的距离就由老师掌握了，这种情况下

5、，学生会想早点结束谈话，基本上不会隐瞒什么了。同时也知道老师的厉害了。3、给学生软椅子，是因为当人坐在软椅子上时会无意识地放松，软化自己的立场；坐硬椅子会无意识中强化自身的立场。4、和学生谈话开始时别单刀直入，要绕开话题，可以由表扬他开始，然后表扬别人，这样做一是让学生放松，减少抵触情绪，学生在进办公室前基本上知道你找他什么事，他早就想好对策了，也就是说他有免疫力了。还有就是这样能撬开学生的嘴，让学生把许多不想说的给说了或者把自己的真实想法给说出来了。5、对于和学生谈话中发现的问题，教师要装作不知道，千万别当场责问或批评。不表任何态，事后采取相关措施。如果当场责问或批评会让

6、学生下次不敢再说话，进了办公室就装呆。6、千万别在家长面前、校园内外的任何一个公共场所当众批评学生，那样学生会恨死老师。特别是当着家长面的时候•反映情况不是揭短，揭老底，这也是我们要注意的。7、请学生进办公室，如果是表扬可以让被表扬学生都进，如果是批评就一个一个进。大家自己体会一下就知道了。8、在沟通中要注意身体语言的使用。文字占7%,语言占38%,肢体占55%以上就是本人在多年实际工作中通过相关理论总结归纳出的几个小技巧，希望对其他老师有所借鉴！