教学质量管理年报告

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1、重教学精细化管理创和谐高效课堂XXX2010年是我区的教学质量管理年，这一管理年活动是十二字工程进一步得以落实的方法保障。根据区局提出的教学质量管理年活动方案的精神，我校认真组织学习并实施，现将教学质量管理年活动的开展情况作如下汇报：一、构建高效的教学质量管理年的组织保障力量。区局提出的教学管理年活动方案，为我们提供了目标导向，而耍落实好这一活动，学校的管理机制，学校的领导成员起着至关重耍的引领作用。自区教育局下发《江夏区小学教学质量管理年活动方案的通知》后，我立即组织召开了中层以上领导的班子会，成立了此项活动领导小组，并制定了学校教学质量管理年的方案。随后又召开了教职工大会，确定

2、了活动的组织保障。在活动中，做到分工明确，实行校长全盘负责，在教学质量上实行各校委会成员包年级、班主任包班、科任老师包学科的层层负责制。在教学常规管理上，实行教导主任为第一责任人，各教研组长包学科的常规管理落实机制。各负责人全程跟踪自己所负责的范围，学校学期末将对各负责人所取得的成果进行考核，其考核结果将与相应的责任人的绩效考核相联系。有了明确的分工，为进一步保障活动的实效，我进一步细化各负责人的职责。我作为校长，对学校的教学负总责，各蹲点领导要结合学校教导处给各年级制定的目标，采取相对的干预性策略。各蹲点领导耍每周下到蹲点年级推门听课一节，每月组织老师们一测验、一分析。在过程的管

3、理中，我注重于对活动的监控与阶段性的反思，实行每月一反思，一总结，及时调整教学质量管理的工作思路，确保教学质量管理年活动科学有序开展。二、落实常规，注重过程，抓教学的精细化管理。1、重过程的计划与监督，使常规检查工作常态化。我在开学初便制定出学校工作计划，并下发到教导处，由教导处制定出相对应的学校教学工作计划，并动员教导处召开每年开学初的常规教研工作会议，各教研组长制定各组的教研计划，学校教导处进一步对教研组长的职责制度化，并形成书面性的材料。在制定计划之后，各教研组严格按计划执行每月的工作安排，间周对老师们的教学常规进行一次大检查，教导处每月对老师们的常规进行一次检查，我与学校各

4、蹲点年级领导不定期抽查，并将检查的结果及时在教师大会上进行反馈。通过常规检查这一策略抓常规落实的规范化管理，实现备课规范化、计划与教学内容规范化、课堂教学工作规范化，辅导与评价规范化，从而严格规范教师的教学行为。2、严格集体备课流程，真正实现资源共享。对老师们的集体备课采取定地点、定时间、定人员、定耍求、定考核的五定形式，严格学校集体备课的流程。学校将每周一下午的学生活动时间和晚办公时间定为数学、综合科的集体备课时间，每周二下午的相对应时间定为语文集体备课的时间，每次集体备课前，耍求老师们带着问题参加会议，耍求主备人与非主备人在通读教材与教参的基础上进行交流，力争每次集体备课必有一

5、得。同时，集体备课的过程中，同年级老师要结合本年级学生的特点制定出切合教学实际的教学设计，强调集体备课要备学生。在主备人拿出教学设计之后，非主备人要针对个人对教材的解读及本班学生的实际进行相对应的个性设计，耍求每节课的个性设计不少于5处。教学后教师耍对教学的效果及困惑进行反思，每周不少于两到三次。教研组与教导处的常规检查将依对应的备课要求对老师们的集体备课进行常规检查。3、以课堂为主渠道,争创和谐高效课堂。法泗小学的教学质量这几年一直居全区前列，这与老师们崇高的敬业热情是分不开的，然而在管理的过程我发现部分老师的教学方法较之于新的教学理论与教学方法而言还显得较为陈旧，学生的学习方法

6、也有待改革。因此，提高教师的专业化发展水平，努力创设高效课堂，是提高教学质量的根本所在。我校在教学上要求教师做到六注重：一注重培养学生的自学能力，注重培养学生的质疑问难能力，注重培养学生应用所学知识解决实际问题能力，注重开发学生的潜能，注重有针对性的指导，注重培养学生的创新精神，进一步推行“先学后教、当堂训练"的课堂教学模式，并在这一模式的基础上进一步提出堂堂清、周周清、月月清的要求，提高学生课堂学习的实效性。具体做法是：（1）强调学生的课前准备工作。要求教师要指导学生主动预习,，教学每一内容前教师要在教室内出示相应的预习指南，要求学生在晩间用一定时间预习次日要学的内容。（2）强调

7、教师的课前准备。教师课前精心准备，学生才能轻松走入课堂。对教师的课前准备我们要求老师做到以下几点：①教师要深入地解读教参与教材。②每节课提前两到三分钟的候课制③要求老师们提着小黑板进教室。在这一环节上，要求老师每节课根据教学内容在小黑板上设计相对应的课堂练习，真正落实课课过关，实现“堂堂清。”（3）强调课堂教学的反馈。做到学生作业每做必收，每收必改,每改必讲的作业辅导要求。4、强化课堂教学研究，实现学校教研活动常态化。学校将每周四定为学校教研活动开放日，各教研组长每周