2017年锦溪小学课改公开课活动方案

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1、2017年锦溪小学课改公开课活动方案为了促进我校的课程改革，为了进一步提高教师的业务能力和岗位素质，我校特制定我校教师课改公开课活动方案。一、活动的指导思想：全面贯彻落实党和国家的教育方针、政策，坚持“以人为本、全面发展”的教育理念，将“教书育人”的思想落到实处，促进教师的成长，同时充分发挥中青年教师的带动作用，促进全体教师岗位素质的不断提高，为我校课改工作的全面推开而不懈努力。二、活动的目的：通过在校内开展中青年教师公开课活动，促进全校教师的思想素质、文化素质、业务素质的进一步提高。树立新的教学理念，交流先进的教学经验，调动全校教师教研教改的积极性，提高我校整体教学质

2、量。三、活动安排与要求。上课时间执教者科目节次上课地点2017年5月18日杨承辉数学1多媒体教室杨前良数学2多媒体教室李强科学5多媒体教室要求：1、听课者：全体教师（当堂课有课的教师除外）2、每位执教者按指定时间上一节课，教学内容自定。课后向教导处上交教案、反思小结各一份。3、听课者积极参加，认真学习，记好听课记录，撰写评课意见。4、有关教研组把本次活动就课堂教学中的教育教学思想、方法、手段，学生能力培养等方面展开讨论。5、教师之间互相配合，在保证教学秩序正常开展的前提下，做好上课调整，及时参加活动。听课者遵守听课纪律，手机打到关闭或静音状态，不得随意讲话或走动。锦溪小

3、学教导处2017年5月12日2017年锦溪小学课改公开课活动总结为了促进我校进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高教育教学质量，同时也为了营造全校教师相互学习的氛围，不断提高教师自身教育教学水平。经学校集体研究决定，本学期教研活动在学校教导处统一安排下，以“公开课”为教研平台，全校广大教师全员参与的形式开展活动。2017年5月18日，举行了我校课堂教学改革的教研活动，本次教研活动分观摩现场课、评课、交流我校的课改之路三个环节。本次教研活动：由学校校长、教导主任、教务员来上我校课改的探计课，教师认真听课，积极评课，共同探讨教学中出现的问题，学校的课改如何开展进行了探讨

4、，并做了详细的记录，使本次教研活动取得了圆满的成功。　　一、活动目的旨在探索各科教师今后的备课、授课方向和教学模式，提高课堂教学效果。二、组织形式1、由教导处牵头组织，由学校的校长、教导主任、教务员带头上课改探讨课，来启动我校课改之路。　2、授课教师从教材、教法及学生的学法、教学过程给听课教师进行说课。3、参加听课的所有教师逐人发言，共同交流，以期达到取长补短、教学相长。4、活动之后，学校教务处认真总结，形成材料，发放给教师学习。　　三、活动成果1、教师重视程度高。开展以“公开课”促教研的活动，是学校采取的一项举措，全校广大教师重视程度高。不管是老教师，还是年轻教师，不

5、管是听课还是评课，大家从思想上、行动上，都非常重视这次活动，把它当作一次学习、交流及提升教学能力的机会。2、备课充分、设计科学。授课教师在上“公开课”的备课过程中，都精心选材，巧妙科学设计，深入钻研授课内容，作了大量充分的准备。　在备课中，教师能够积极大胆改变原有的教学思路，力求使自己的授课有所突破、有所创新；教学观念有了很大的转变，特别是贯彻新课改理念上有较大进步，教学双边关系进一步趋向合理，师生关系逐步和谐，教学民主得到了体现；课堂教学结构得到了进一步的优化，在一定程度上改变了过去一些不合理的地方；他们都非常注重研究教材教法，把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给

6、学生。3、教师课堂驾驭能力强，注重学生能力的培养。授课老师在整个课堂的组织中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表现出过强的课堂驾驭能力；教学的整个程序的设计安排科学，结构合理，具有很强的针对性；教育思想观点科学、正确，教学目的明确，主次分明，重点突出；注重用问题引导学生，学生通过不同形式来完成老师的问题，培养了学生的独立思考、合作探讨、展现自我、口头表达等能力。表现出很强的驾御课堂能力。4、现代多媒体教育与传统课堂授课实现了有机整合。本次活动的每一节公开课都能体现一点，就是尽可能使用课件，课件的展示如果比较得体、师生的互动就会融洽，把课堂呈现出现代的教学气息。5、教学构思新

7、颖。通过首尾呼应富有感染力的引课，营造了较为和谐、宽松的学习氛围，使学生在轻松、愉快中求知，活跃了学生的课堂气氛。6、能够还课堂于学生，真正体现了教师的导演角色和学生的演员角色，教师只是给学生提供展示才华的平台。三、工作建议和努力方向1、转变教学观念，变“文本”为“人本”。2、创设良好的教学情境。3、下大功夫培养学生的良好习惯，提高学生学习能力。4、要注意处理好“学生合作、探究、交流的时间”和“要在一节课有限的时间里完成学习任务”之间的关系。5、着力培养学生的创新能力。6、要注意处理好“好学生”与“整体发展”之间的关系。7、教学基本功还须