14.3欧姆定律的应用教学设计

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1、14.3欧姆定律的应用教学目标知识与技能（1）、学会用“伏安法”测量电阻。（2）、应用欧姆定律分析“短路的危害”等实际问题。过程与方法（3）、根据欧姆定律设计实验，测算小灯泡的电阻，通过分析实验数据，发现灯丝的电阻随温度变化的特点。情感态度与价值观（4）、通过应用所学规律分析、解决实际问题，感受科学知识与社会生活的联系。教学重点“伏安法”测量小灯泡工作时的电阻。教学难点在活动1中，根据电路图连接实物电路，并能排除接线过程中出现的故障。教学准备电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关各一只，导线若干。教学方

2、法讨论、实验探究。教学安排：1课时。教学过程：一、导入新课情境：以美国为首的北约部队轰炸南联盟，曾用了一种“石墨炸弹”的武器，瘫痪了南联盟的供电系统，这种武器为什么会有这么大的威力呢?欧姆定律是电学中的重要定律，它在生产和生活实际中有着广泛的应用。二、新课教学1．测量小灯泡工作时的电阻(1)实验原理要测量小灯泡工作时的电阻，应使电流通过灯泡，同时测出电流值和灯泡两端的电压值，应用欧姆定律就能算出灯泡的电阻值了．这种方法叫做伏安法．(2)实验器材电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡和导线若干等．

3、(3)实验电路图请学生设计出电路图。(4)实验步骤①按设计的电路图连接电路．注意：连接实物时要将开关断开，且在实验前要将滑片P移到连人阻值最大的地方，电流表与被测电阻串联，电压表与被测电阻并联，且应使用试触法选择量程．②检查电路无误后，闭合开关．用滑动变阻器调节电路中的电流，从尽可能小的电流逐步调至正常发光．观察灯泡亮度并读出电压表和电流表示数，将实验数据记录在下表中．实验次序U／VI／AR／Ω灯泡亮度1   不亮2   灯丝暗红3   微弱发光4   正常发光⑧根据记录的四组数据，分别求出四个对应的电

4、阻值，观察分析不同发光情况下的灯泡电阻值．注意：怎样选择仪表量程．在本节实验中因表的指针位置判断不准而引起的读数误差会很大，为了减小因电表读数不准而引起的误差，在不超过量程的前提下，应尽可能使电表指针偏转的角度大些，即仪表量程的选择应大于并尽可能接近于待测值．例如，在待测电阻为40Ω的情况下，我们可把电源电压选得高一些，如15V，电流表量程则应大于并尽可能接近于I=U/R=15V/40Ω=0.375A，即量程最好是O.4A，但受仪器规格的限制，电流表只好选0.6A量程，电压表选15V量程．为了减小测量误

5、差，要求每次测量时电表指针的偏转在满刻度的1/2以上．说明：灯泡由不亮逐渐变为正常发光，灯泡灯丝的温度逐渐升高，表明小灯泡灯丝的电阻跟灯丝的温度高低有关，温度越高，灯丝的电阻越大．2．研究短路有什么危害(1)“短路”从狭义上讲就是电源的“+”“一”极之间没有用电器，而用导线直接把“+”极和“一”极连接起来，短路由于电阻很小，电流会很大，很可能烧坏电源，这是绝对不允许的．(2)短路现象的几点说明：①电源短路如果连接灯泡的导线两端直接粘连起来，就会造成电源短路．由于导线的电阻远比灯泡的电阻小，所以通过它的电

6、流会非常大，这样大的电流，电池或者其他电源都不能承受，电源会损坏；更为严重的是，因为电流太大，会使导线的温度升高，严重时有可能造成火灾．请学生通过计算，讨论一下，如果这样连接会有什么危害？因此，电源短路是十分危险的。②某同学误将电流表（其电阻为0.1Ω，量程为0-3A）与一用电器并联，此用电器两端的电压为3V，那么通过电流表的电流有多大？这样连接会造成什么危害？学生互动并交流。三、阅读材料伏安法测电阻的内接法与外接法利用电压表和电流表测小灯泡电阻的电路有两种接法．(1)电流表内接法引导学生进行误差分析。

7、结果：测量值偏大，即R测_>R定性解释：电流表内接时，电流表的读数与R中的电流相等．但由于电流表的内阻RA≠O，而具有分压作用，使电压表读数大于R两端电压，因此，测量值偏大，即R测_>R(2)电流表外接法电路定性解释：电压表的读数与R两端电压相等．但由于电压表内阻，而具有分流作用，使得电流表的读数大于流过R的电流，因此，测量值偏小。四、课堂小结：让学生归纳出本节课的收获。五、布置作业：1.完成山西省中考题2017年第18题、2016年第19题、2015年第18题、2014年第20题，2013年第21题。

8、2.完成物理实验操作考试3“伏安法测小灯泡的电阻”。3.完成课后自我评价与作业。教学反思：