教案精选：初一英语《Whatisyourfavouritesport》教学设计

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1、教案精选:初一英语《Whatisyourfavouritesport》教学设计教案精选：初一英语《Whatisyourfavouritesport》教学设计一、教学内容1.词汇（略）。2.句型：复习上一节课的祈使句型。二、教具录音机；几件学习用具；一个风筝。教师可考虑将本课前半部分安排去室外进行。三、课堂教学设计1.复习。教师与学生进行以下问答练习：T：（叫起一个学生）Canyouswim?S1:Yes,Ican.Ifseasy.T：（问全班同学）Canhe/sheswim?Ss：Yes,he/shecan.T：（叫起一个学生）Canyouflyakite?S2：No,IcantIt，s

2、toohard.T：（问全班同学）Canhe/sheflyakite?Ss：No,he/shecarft.样做：T：（叫起一个学生，假设为A）StudentA,canBswim?SA：Sorry,Idon5tknow.（转向StudentB）Canyouswim?SB：Yes,Ican，It，seasy.SA：（面向教师）Yes9he/shecan.以上这两种做法，要在今后的教学中不断坚持下去。1.教师将风筝拿出，通过放风筝这一过程，让全班学生感受以下各句：1）That"sanicekite!2）Doyouwantago?3）Runwithitlikethis.4）It，stoohard

3、.Oh,dear!Isitbroken?5）Letmehelpyou.Doitlikethis.See?6）Ah!Yes.Oh,look!It，shigh!7）Great!Look!Icandoit,too!如教师自己不会放风筝，可问学生哪个会放。即使没有人会，也可请学生一试，并完成上述练习。如果这部分内容在室内进行，则效果不佳。1.（回到室内）放课文录音，学生跟读两遍，纠正发音。4・按本课要求做Makeasurvey.在进行这项活动时,要宣布规则；问方与应答方必须用英语，否则无效。5.指导学生做练习册习题。6.布置作业1）抄写生词；2）练习朗读本课对话及句型；3）完成练习册习题。四、难

4、点讲解1.Doitlikethis.照着这个样子做。这是个祈使句，句中的like是介词，意为：像一样。如果你发现别人做得不对头，可以说：Dorftdoitlikethat!别那样做！like还可用作动词，意为：喜欢。例如：A：Doyoulikebananas?你喜欢吃香蕉吗？B：Yes,verymuch.非常喜欢。Lesson79教学设计示例（二）•教学目标1.熟练运用祈使句肯定和否定的用法。2.通过放风筝学会简单叙述一种游戏的玩法。•教学用具录音机、投影仪、风筝（图片）等。•教学步骤Step1Revision探建议1践课。教单词和一些基本句型。然后在操场上课。哪一组放风筝成功，鼓励学生

5、用英语叙述放风筝的过程。至少说5条：1.Haveafriendholdakite.2.Runfastagainstthewind.3.Setthekitefree.4.Pullonthestring.5.Thekitecanflyhigherandhigher.没成功的，也鼓励他们说说失败的原因。说岀一两点即可。※建议2在教室上。一边看媒体资料l-20-6.asf或动画《祈使句.swf》中情境三，一边教单词。runhighthen静音让学生一边看一边学习叙述放风筝的过程。放音让学生跟读，并背诵整个对话或背其中的一段。也可让学生以文段的形式叙述放风筝的过程。Step2Presentatio

6、n完成第79课第二部分。并回答书中的两个问题。Step3Consolidation1・Thiskitecan'tfly,becauseit，sb（坏了）.1.Thank（谢天谢地）.2.G（太好了）!Icandoit.1.WhatdotheChinesehavefor（早餐）.5・Isthatso?That'sr（对）.6.带着风筝跑。thekite.7.让我帮你。Letme・Keys:brokengoodnessGreatbreakfastrightRunwithhelpyouBlackboardHandwritingUnit20What，syourfavouritesport?Les

7、son79NewWordsDon"tthrowitlikethis!runthen叙述使放风筝的过程light-一highanicekite——wantago——runwithit—flyhigherandhigherLesson79教学设计示例（三）•Teachingaims“四会”掌握：Runwithitlikethis.It，shigh・“三会”掌握；bebroken・•Keypoints继续学习“发出指令，，的表达方法。•D