5、 B、对策略使用的评估(可以通过讨论形式)。倡导合作式阅读活动。教师要精心设计各项任务,由学生通过各种形式的小组活动来合作完成。学生完成任务的过程实际上就是一个合作、互动、创新的过程。为此,我有时将学生带到语音室,有时将学生带到阅览室,让学生二人一组、四人一组、六人一组或自由组合进行英语阅读活动。读后,让学生交流阅读心得。交流各自的认识和感想是学生对阅读效果的一种自我评估。在这种评估中,学生能及时了解自己阅读的成功或不做之处,巩固正确的阅读方法调整自己的阅读方式,从而达到预定的阅读目标。 C