四年级综合实践活动教学 计划

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1、四年级综合实践活动教学计划张从蓉一、指导思想     实施综合实践活动课程，就是要为小学生提供更多的机会，让他们更多地去看，去听，去想，去试，让他们了解周围的生活环境，关注自己以及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。让学生“在体验中研究”，即形成以直接经验为主，在研究和解决方面，强调养成初步的方向。让学生通过实施综合实践活动，学会初步的自主发展综合运用知识的能力。 二、学情分析小学四年级的学生对学校的各项常规都有了一定的了解，有一定的自制力。已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活

2、动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但中年级孩子注意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导，培养学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习信心。三、学习目标本册综合实践活动课分为三个单元，第一单元是展开想象的翅膀，第二单元是围墙，第三单元是这些垃圾还有用吗？每个单元学习目标如下：1、在探究活动中了解想象的含义及其重要性，学会关展开想象的翅膀；学习采想象的基本方法，并体验其中的乐趣；善于动脑筋，不断发现问题解决问题。2、学会用简单的图形频出各

3、种各样有创意的图案，观察周围的围墙的种类用途以及围墙给人们生活带来的利弊，实地考察动手动脑，设计出最美的围墙。3、尝试通过网络、书籍、采访、调查等多种途径收集与研究主题相关的资料；能够说出垃圾的产生和危害；通过了解实地查看了解垃圾的处理，并能通过小组合作撰写一份简单的调查报告；充分发挥想象，通过观察了解垃圾的回收及新生。四、活动措施1、扎实认真地学习和实践新课标，用心琢磨新教材，用好新教材。2、课堂中发挥学生学习的主体性，采取小组合作学习，给学生提供自我展示的平台，培养学生的综合素养，为他们的后续发展打好基础。3、把学生平时的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境，降低学生学习的难度，并

4、将课堂和生活很好地连接起来，培养学生解决实际问题的能力；用好多媒体辅助教学手段，充分发挥多媒体的优势，努力创建快乐的课堂，让学生轻松开心地学习。提高他们学习的兴趣。4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培养学生解决问题的能力。5、综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。6、以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施，

5、使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。7、积极运用网络技术等信息技术手段，为学生进行合作探究开辟空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。8、整合校内课程与校外课程教育。 五、教学进度周次       教学内容                  教时1-7周          展开想象的翅膀            7课时8- 13周          围墙                 6课时13-20 周           这些垃圾还有用吗      8课时六、评价体系1、重视评价的过程性在综合实践活动过程中，重视对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验

6、、参与程度、投入程度、学习方式等表现，并及时评价促进学生学习的发展，保证活动的顺利展开。2、倡导评价的多样性综合实践活动具有开放性的特点，也就决定了评价的多样性，对学生的评价采用自评、伙伴评、教师评、家长评等不同形式。3、注重评价的宽容性在综合实践活动中，不能用成人的标准去要求学生。对学生学习的评价要宽容一些。