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时间:2019-10-19
《地理开学第一课教学设 计1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、地理开学第一课教学设计教学目标:1、自我介绍,使学生产生对教师的信任感2、以趣味知识激发学生对地理的学习兴趣3、全面介绍地理的内容、学习方法学情分析:地理在教学中是通过大量的幻灯图片,从学生接触到的地理知识或地理现象入手,使学生直观的感知地理,引导学生认识地理,亲近地理,进而热爱地理。激发学生学习地理的兴趣,并初步知道学习的方法,就是我这节课的主要目的。教学流程:一、自我介绍二、视频播放三、图片展示获取信息四、趣味激发:猜猜看,这你会吗?1、中国的面积有多大?2、泰坦尼克沉没在哪里?3、五岳中的南岳
2、指哪座?4、我国最大的淡水湖是?5、《西游记》中的火焰山是今天的?6、太阳系八大行星中最大的行星是?7、谁是第一个登上月球的人?8、地球的自转方向是?9、北京和东京相差几小时?10、大气对流层高度每上升100m,温度如何变化?11、如何在野外判断自己的方位?方法1:使用罗盘,即指北针;方法2:房屋坐北朝南;方法3:植物观察法:树叶生长茂盛的方向为南方,长苔藓的方向为北方;方向4:动物观察法:蚂蚁洞口:朝南开蝎子洞口:朝北开挑战诸葛亮,你行吗?1、借东风与季风赤壁之战前夕,周瑜调兵遣将,打黄盖。献连环
3、计,为火烧曹军精心准备。突然间,他想起自己竟然疏忽了一件大事,一下子急出病来。诸葛亮借探病之机,挑明周瑜的病根是"只欠东风",并应允借东风相助。周瑜为什么"欠"东风呢?因为赤壁古战场在我国东部季风区。当时正值隆冬,盛行西北风,极少刮东南风。曹营在江北,东吴在江南,用火攻反会烧了自家。周瑜焦急是有道理的,它符合气候规律性。而所谓"借"东风,其实是诸葛亮预测到冬至前后短时间天气反常现象,故弄玄虚而已。由这则故事能自然地引出季风、气候、天气等概念。2、火烧葫芦峪与对流雨三国后期,诸葛亮北伐中原、六出祁山。
4、一次将司马懿父子及所率魏军困在葫芦峪。遍山燃起大火,欲将敌方全部烧死。司马父子自度难逃此劫,抱头痛哭等死。不料突然一场大雨浇灭了山火,司马氏得以死里逃生。这场雨其实不是什么"天意",恰恰是诸葛亮自己制造的。熊熊的大火使此山区的近地面空气受热上升,气压降低。低气压区形成气旋,其中心因空气上升冷却凝结而降雨。就是说,葫芦峪里下了一场对流雨雨。诸葛亮虽然通晓天文地理,但毕竟缺乏地理科学知识,不识"气旋"是怎么回事,否则,他可能会用另外的战术来歼灭魏军。至于具体原因,我们学习了气候之后,自然就不得而知了。生
5、活中的地理:想一想:你还知道哪些地理问题?(生活中的地理)(一)地理与日常生活教学中从吃穿住行等方面入手,展示地理与生活息息相关,引导学生学习身边的地理知识。合作探究:我国南方、北方居民的主食有何不同?为什么?(二)地理与生产建设主要从农业生产、工业生产等入手,重点列举了欧洲发达的国家“荷兰的风车”,让学生认识到地理环境对荷兰农牧业的影响。想一想:建设服装厂、乳品加工厂该如何选址?(三)地理与风土人情展示大量的地理图片,从服饰、体育活动等入手观看不同地区的风俗活动。在授课时,我以“阿拉伯服饰”为重点
6、,分析服饰与地理环境的关系。学生对千姿百态的风土人情非常感兴趣,老师引导学生学好地理能更好的做到“入乡随俗”。五、“怎样学习地理”地理是初中阶段的一门重要学科,对学生提出必要的学习要求:1、课前:准备好《地理课本》、《地理填充图册》、《地理图册》。2、课堂上:(1)会听,根据预习情况有针对性的听讲,听重点、难点。(2)会看,看地图是学习地理的基本途径,养成“一手书一手图”的习惯(3)会记:对重点知识做好标记,同时也要做好笔记。3、课下:及时复习所学知识,认真完成作业。
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