广东省肇庆市中小学教学质量评估高中毕业班第三次统一检测理综生物试题含答案

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1、试卷类型：A肇庆市中小学教学质量评估2016届高中毕业班第三次统一检测理科综合能力测试本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。第I卷1至5页，第II卷6至16页，共300分考生注意：1•答题前，考生务必将自己的准考证号、姓名填写在答题卡上。考生要认真核对答题卡上的条形码的“准考证号、姓名、考试科目”与考生本人准考证号、姓名是否一致。2.第I卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需要改动用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号。第II卷用黑色墨水签字笔在答题卡上书写作答。在试题卷上作答，答案无效。3.考试结

2、束。监考人员将试卷、答题卡一并收回。第I卷（选择题共126分）本卷共21小题，每小题6分，共126分。可能用到的相对原子质量：H・1C-120-16Na-23Cu-64一、选择题：本题共13小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.下列关于细胞器的叙述中，正确的是A.细胞器的种类和数量可因细胞的种类不同而出现差界B.用差速离心法不可以分离细胞中不同的细胞器C.细胞器是由一层或两层生物膜包裹形成的结构D.每一个细胞器都是细胞系统中各自独立的子系统2.右图为动物细胞分裂屮某时期示意图，下列相关叙述正确的是A.甲

3、在分裂间期复制倍增，在分裂前期移向两级B.乙与丙在组成成分上相同C.该时期细胞中染色体数目为4条D.此分裂期细胞内DNA分子数目为4个3.豚鼠的黑色体色对白色体色是显性，当一只杂合的黑色豚鼠和一只白色豚鼠杂交时，产生11!的子代是三白一黑，对此结果的合理解释是A.等位基因没有分离B.子代在数目少的情况下，常常看不到预期的比值C.这种杂交的比值是3:1D.减数分裂时肯定发生了这对等位基因的互换4.影响生态系统的总生物量增减的最主要因素是A.水B.温度C.二氧化碳和水D.太阳能5.生命科学研究的基本方法之一是①结论②问题③实验④观察⑤假说A.

4、②⑤④③①B.②⑤③④①C.④②③⑤①D.④②⑤③①1.下列关于植物激素调节的叙述不正确的是•••A.激素调节只是植物生命活动调节的一部分B.用适宜浓度的生长素处理未授粉番茄花，可获得无籽果实C・各种植物激素都是由植物特定的内分泌腺分泌的D.光照温度等环境因子的变化会影响植物激素的合成28・（8分）在一个放射性同位素示踪光合作用过程的实验中，把含有放射性同位素（14C）的二氧化碳供给两组大豆植株的叶片，①植物A：—片位于植株较上位置的叶子；②植物B：—片位于植株较下位置的叶子。儿小时后，分析两植株的各部分结构。表中数值为该植物器官中

5、七含

6、量所占整株】4C含量的百分比。得到结果，列在下表：植物器官所含放射性碳量植物A（上部叶子被处理）植物B（下部叶子被处理）处理过的叶子47.051.5豆荚40.024.5顶芽5.02.5根3.016.5其他叶子1.01.0茎4.04.0（1）利用叱标记的CO?研究植物光合作用中暗反应，叱的转移途径是:"CO2>►.（2）由上表可知，"C被结合到光合作用生成的碳化合物屮。这些碳化合物的主要目的地在里。（3）通过表中的数据：植物A器官和植物B器官放射性碳的含塑，证明叶片在植株的位置与该叶制造的养料的目的地有关。30.（12分）免疫系统必须清楚地

7、区分自身和外来的细胞之蛋白质。否则，免疫系统会攻击自身组织,产生自身免疫紊乱。（1）抗原是结合抗体，激活反应的一类分子；抗体是针对抗原产生的,他们被分泌到血液中循环，可以识别，结合和摧毁抗原。机体能够产生近一亿个抗体，识别许多不同的抗原，包括那些从未遇到过的抗原，但每一种抗体只针对•（2）哺乳动物在个体发育的早期，免疫系统便具有了能够识别并忽视具有自身抗原性的物质，这一特点称为自身耐受。如果这种识别功能出现障碍，免疫系统会攻击自己的，出现疾病，（3）I型糖尿病，是由于机体产生了攻击的抗体，从而导致胰岛素缺少而引起血液中的030.（10分）

8、珠江三角洲的农民充分利用自然条件，建立该地特有的农业生态系统的良性循环模式:蔗基、鱼塘和桑基、鱼塘。请据图冋答下列问题：（1）这种人工生态系统最基本的生物因素是O要使它长期稳定发展，除了有稳定的来源，各类生物要种类、数量保持相对稳定。（2）建立这一生态系统的目的是使能量更多地；其能量利用率高的原因还由于其食物链较。（3）蚕粪、蔗叶进入鱼塘经过的作用，释放出矿质离子被植物利用。（4）桑基鱼塘是运用生态学原理建立起来的综合农业体系：它具备的特点是oA.多层次B.多功能C.少污染D.无病虫害（5）概括地说，该生态系统功能的维持，取决于它的o31

9、.（9分）某种二倍体野生植物属于XY型性别决定，研究表明，该植物的花色受常染色体上的两对等位基因控制，A控制红色素的合成，aa表现为白花，B有削弱红色素合成的作用，且BB和Bb的削弱的程度不同