大学图书馆借阅管理信息系统分析和设计

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1、实验1:结构化需求分析一大学图书馆图书信息管理系统1.实验内容说明：开发一个大学图书馆图书信息管理系统。包括：图书信息查询、读者信息查询、借书、还书、图书管理、读者管理、图书注销、处罚、图书预订、缺书登记。读者借书要办理借书手续，出示图书证，没有图书证，需去图书馆办公室申办图书证。如果借书数量超出规定，则不能继续借阅，系统规定本科生最多只能借阅10木，借期1个月；教师最多能够借阅20木，借期3个月，均可以续借1次。超期者每本每天处罚1元，丢失者处罚原价值的5倍，破损1页处罚1元。读者可以预订图书，如果图书馆当前有读者预订的图书，

2、则通知读者并对预订的图书保存3天，超期后自动消除预订；如果当前馆内没有读者预订的图书，则在将来有此书后，自动以EMAIL方式通知读者，自通知时间起保存3天，超出3天，此书不再为预订者保留。当读者还书吋，流通组工作人员根据图书证编号找到读者的借书信息，查看是否超期。如果已经超期，则处罚。如果图书有破损，则进行破损处罚。登记还书信息，做还书处理，同时查看是否有预订记录，如果有则发出EMAIL通知到书。系统每天自动查找借还书记录，提前3天通知读者应准备还书。图书采购人员采购图书时，要注意合理采购，每册图书采购5木。如果有缺书登记，则随

3、时进行采购。采购到货后，编目人员进行验收、编目、上架，录入图书信息，检查却书登记，发到书通知，进行新书信息发布。如果图书丢失或旧书淘汰，则将该书从书库中清除，即图书注销。系统的各种参数设置最好是灵活的，由系统管理人员根据需耍设定。例如：借阅量的上限，应还书提示的时间，预订图书的保持时间等参数。2.实验目的1)通过本实验使学生掌握结构化需求分析的方法、过程和相应的文档内容与格式。特别是熟悉数据流程图、数据字典和IP0图三个核心技术的应用。2)以小组形式完成本实验，锻炼同学之间的协作和沟通能力、自我学习和管理能力。3)学生在实验过程

4、屮熟练掌握常用的CASE工具。1.实验学时:6学时1.实验步骤:(1)结合实验内容说明，对现有的大学图书馆的图书信息管理系统进行必要的调研，了解基本的工作流程，软件功能，数据需求和界面风格，填写系统调研表。(2)画系统流程图，反应木系统的物理结构，并给出一份系统的软硬件配置清单，包括设备的型号，系统的软件的版本号，报价等信息(3)分析实验内容书名和调研结果，画出系统的数据流程图(4)组内充分地讨论，不断细化和完善数据流程图(5)编写系统的数据字典(6)用IPO图描述系统的处理过程(7)画出系统的E-R图(8)编写验收测试用例调研

5、人:调研表1业务流程图调研表2信息项描述表1.结果(1)系统调研表数据名关键字类型长度值域初始值备注系统名称:业务名称:保密级别:调研人：调研日期:访谈对象：信息流或信息存储:备注：调研表3输入/输出信息格式说明表调研人：系统名称：调研H期：部门名称：访谈对象：保密级别：信息流或信息存储:输入/输岀格式说明：（画屏幕布局草图）备注:调研表4建议表调研人：系统名称：调研日期：业务名称：访谈对象：保密级别：第次访谈存在的问题:建议:（2）系统流程图（3）数据流程图（4）数据字典（5）IPO图（6）E-R图（7）功能结构图（8）验收测

6、试用例实验2：结构化设计一一大学图书馆信息管理系统设计1.实验内容说明：对实验1的结果进行概要设计和详细设计。实验1得到的数据流程图、数据字典、IPO图作为本实验的输入。将数据流程图转化为软件结构图，按照软件结构的优化原则优化软件结构图，并刈.主要模块：借书模块、还书模块、处罚模块进行详细设计。对图书信息管理模块、读者信息管理模块、处罚模块进行界面设计s对整个系统进行数据库设计。2.实验目的1）通过本实验使学生掌握结构化设计方法和过程。特别是熟悉软件结构图的设计，体会软件结构图的优化原则。2）学生在实验过程中熟练掌握常用的CAS

7、E工具。3.实验学时：6学时4.实验要求：4人一组，1名组长，负责整个小组的人员安排，设计规范；全组共同进行概要设计和数据库设计，2名设计员专门负责详细设计，2名设计员专门负责界面设计。虽然各有分工,但大家必须协同工作。要求使用VTSO工具进行软件设计的图表制作。各种说明书使用WORD软件。5.结果实验结果包括：1）细化的数据流程图。2）软件模块结构图。3）数据-实体关系图。4）3个模块的详细设计说明（以程序流程图+文字说明）。5）3个模块的界面设计（可以用VB环境或英他任何工具设计）。实验3：基于UML的大学图书馆信息管理系统

8、需求分析(6学时)实验内容：要求学生使用UML图，实现一个B/S和C/S混合模式的大学图书馆信息管理系统的系统分析。实验要求：(1)给出系统的用例模型，包括：系统的角色、用例、用例图。(2)对每个用例用活动图描述其业务处理流程。(3)画出本系统的高层类图。(4)