质量密度教案

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1、课题2-1质量及测量课型新授课授课时间刀日(星期)第课时(共课时)教学目标知识打技能：1、初步认识质量的概念，知道质量的单位，会测虽固体和液体的质量。过程与方法：通过观察比较形成对质量的概念的初步认识。通过观察和操作，调节天平，并用天平侧质量。情感态度与价值观:通过观察、实验探究活动，培养学生尊重客观事实,实事求是的科学态度。教7重点质量单位及单位间换算，天平使用方法主要教法实验、讨论教学难点质量的概念，质量是物体本身的一种属性，它不随物体的形状、状态和位置的改变而改变学法指导用天平测量质量教具铁钉、托盘天平、板书设

2、计质量及测量一.质量1.什么叫质量：物体所含物质的多少叫质量2•单位：国际单位：千克(kg)其他单位：吨⑴；克(g)；毫克(吨)进率:1000二.质量测量1.实验室测暈质量工具：天平2.天平的使用(1)把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处：(2)调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。(3)物体放在左盘，祛码放在右盘，并调节游码，直到横梁恢复平衡。(4)物体质量二祛码总质量+游码读数教学后记第贝3分教5分学5分过20分程教学内容及教师活动学牛活动一、引入新课问：自行车是用哪些材料制成？答：

3、钢、铁、橡胶等材料制成的，教师接着说明：一般我们把自行车称为物体，钢、铁、橡胶等称为物质。这样我学生思考并回答们可以说：自行车这个物体是由钢、铁、橡胶等物质构成的，其它物体如：铁钉、铁锤、桌了、凳了等也都是由物质构成的。二、进行新课1.质量(1)对实物的观察，引入质量的概念学牛观察比较铁锤和铁钉和铁锤含有铁这种物质的多少不同，桌了和凳了含有铁钉的不同木这种物质的多少不同，物理学里为了表示这性质就引入的质量这个物理量，质最是表示物体所含物质的多少。用符号：“m”表示。(2)举例说明物体的质量不随它的形状、状态、位迸和学

4、牛试举例说明温度而改变。2.质虽的单位(1)国际单位：千克(kg)学生试回答已知道的(2)一其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)。质量单位(3)进率：1吨=1000千克；1千克=1000克；1查看表中-•些物体的克二1000毫克。质量3.质量的测量——天平(1)介绍常用测质量的器具：案称；杆称；台称；电子称；天平学生观察各种测量质(2)托盘天平的构造及使用方法量的工具构造：底座；横梁；托盘；平衡螺母；指针；分度盘；学生认识托盘天平及游码；标尺结构(3)天平的使用盘天平的调节：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左

5、端的零刻线处；调节横平衡螺母，使指针指在分度盘学牛•练习天平的使用的中线处，这时横梁平衡。学生试归纳：犬平使把被测物体放在左盘，用银了向右盘里加减祛码并调用注意事项：节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。A.不能超过称量这时盘中祛码的总质量加上游码在标尺上所对和刻(天平的称量二所配度值，就等于被测物体的质量。祛码总质量+游祛最教师强调：1、调节平衡螺累母按：指针左偏就向右调；大读数)。右偏向左调。2、天平调节平衡后左右盘不能对调，平衡螺母不能再动。3、取祛码时一定要用蹑子。笫页10分教学内容及教师活动学牛活动2分教

6、学过程4、往盘里加舷码应先佔计被测物的质量，再从大到小加祛码，当加到最小一个祛码时太重了，则应改用移游码。5、游码的读数是读游码的左边所对标尺的刻度值。三、课堂练习：略四、课堂检测五、课堂小结1、什么是质量、单位2、测量质量的工具和天平的使用方法六、作业：课后练习B.取舷码要用银子,并轻拿轻放。C.保持天平T燥、淸洁。学生练习学生小结课题2-2用天平测量物体的质量课型新授课授课吋间月日（星期）第课时（共课时）教知识与技能：1・2・熟悉天平的构造，使用步骤和注意事项学会使用托盘天平称固体和液体的质量。学过程与方法:通过

7、学生H己动手，使学生掌握天平的调节与测量方法。目情感态度与价值观:培养学生认真操作、口觉遵守操作规范的好习惯。标教学重点托盘天平的使用主要教法学生实验教学难点止确使用游码，正确读出游码指示的质量数学法指导用天平测量物体质量教具托盘天平和祛码、烧杯两个，体积相同的长方木块，铝块，铁块，水。板书设用天平称固体和液体的质量一、实验冃的：学习川天平称固体和液体的质量，掌握正确使用托盘天平的方法。二、实验器材：托盘天平和祛码，体积相同的长方木块，铝块，铁块，水，烧杯2个三、实验步骤：略四、实验记录计教学后记程10分10分教:学

8、内容及教师活动一、复习引入1.什么叫物体的质量？它的单位是什么？2.实验室测量质量的仪器是什么？今天我们就利用天平来测同体和液体的质量。二、进行新课1.明确实验口的：熟悉使用天平的步骤和规则,学习用天平称固体和液体的质量。2.观察(1)让学生说岀天平的主要构成部分。(2)引导学生观察天平的“铭牌”提问：铭牌上标的：“称量”和“感量”是什么意思？