质量密度教案设计

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1、质量密度复习课教学设计课题质量与密度授课日期及时段2015010215：00——17:00教学目的1、理解质量的概念及其物理意义，学会使用托盘天平；2、知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义，能联系实际运用密度公式进行有关计算；3、学会运用仪器与公式相结合，测量计算物体的密度；4、学会运用密度的相关知识，解决、解释生活中的物理现象，理解密度与温度的关系。重难点1、重点：（1）、质量概念的理解，天平的使用；（2）、密度公式的运用；（3）、运用天平和量筒测量固体、液体的密度；（4）、密度与温度的关系；2、难点：（1

2、）、托盘天平的使用；（2）、密度概念及其物理意义的理解；（3）、运用密度的有关知识对物质进行鉴别。【知识梳理】第六章质量与密度第一节质量一、质量1、概念：物体所含物质的多少叫做质量，通常用字母m表示。2、单位：（1）、质量的基本单位是千克，符号是kg。（2）、其它质量单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）。3、单位换算：1t=1000kg=103kg=106g=109mg1kg=g，1g=mg4、特点：质量是物体的一种属性，物体的质量不随它的而改变。5、质量的测量工具——托盘天平。二、天平的使用1、使用方法：①、放：将

3、托盘天平放在水平工作台上；②、移：将游码移动到标尺左端的处；③、调：调节，使指针对准分度盘中央的刻度线；④、称：放物体，放砝码，通过增减砝码和移动在称量标尺上的位置，直至横梁恢复平衡。在夹取砝码时，按照从大到小的原则；⑤、记：被测物体的质量等于与游码在标尺上的之和。2、注意事项：①、被测物体的质量不能超过天平的称量。②、加减砝码时，必须用夹取。③、天平和砝码应保持干燥、清洁。（注：1、①、“平衡螺母”是调节天平横梁本身平衡的；②、“游码”相当于小砝码，是在测量过程中使天平横梁平衡的。2、天平平衡的标志：①、指针静止时，

4、指在分度盘的中央刻度线上；②、指针摆动时，其左右摆动的幅度相等。）第二节密度一、质量与体积的关系：（1）、同种物质，质量与体积的比值。（2）、不同物质，质量与体积的比值一般不同。二、密度（1）概念：某种物质组成的物体的质量与它的体积叫做这种物质的。（2）符号：密度用ρ表示，读做rou。（3）①、公式：ρ=（密度ρ在数值上等于物体单位体积的质量）②、单位：a、在国际单位制中，密度的基本单位是千克每立方米，符号是：kg/m3。b、其它密度单位：克每立方厘米，符号是：g/cm3。c、关系：1g/cm3=1×103kg/m3。

5、（4）公式变形：①、已知：求密度：ρ=；②、求质量：；③、求体积：。（注意：牢记水的密度：ρ水=1.0×103kg/m3）第三节测量物质的密度一、量筒的使用1、用途：量筒是测量体积的仪器，液体的体积和固体的体积都可以用量筒来测量。2、单位：①、一般实验室里的量筒是用毫升（mL）为单位标度的（单位一般在量筒壁上标注）。②、1mL=1cm3=10-3dm3=10-3L=10-6m3；1dm3=1L；1L=1000mL。③、量筒上相邻两条刻度线之间的距离所代表的体积为分度值。3、使用：①、在测量前应根据被测物体的尺度和测量精

6、度的要求来选择合适的量筒。使用前，首先要认清量筒的量程和分度值。②、量筒在使用时，应放在水平桌面上，量筒内的液面大多数是凹液面（如：水、煤油等形成的液面），也有的液面呈凸形（如水银面）。③、读数时，视线应与量筒内液体凹液面的最低处（或凸液面的最高处）保持相平，读出液体的体积。二、测量固体的密度：（以石块为例）1、实验原理：ρ=；2、实验器材：托盘天平（有配套砝码）、量筒、水、细线、小石块；3、实验步骤：①、将天平放在水平台上，调节天平平衡，用天平测出小石块的质量m；②、向量筒中倒入适量的水，读出此时水的体积V1；③、用

7、细线将小石块系住，浸没在量筒的水中，读出此时水和小石块的总体积V2；④、计算出小石块的体积V=V2—V1；⑤、求出小石块的密度ρ==。4、实验数据表：小石块的质量m单位：g水的体积V1单位：cm3小石块和水的总体积V2单位：cm3小石块的体积V单位：cm3小石块的密度ρ单位：g/cm3注意：①、测固体密度时应先测质量后测体积。若顺序颠倒，先测体积，会使固体上沾有水，再测质量时使测量值偏大，计算出的密度偏大；②、形状不规则的固体的体积不能直接测量，可以用“排水法”间接测量。三、测液体的密度：（以盐水为例）1、实验原理：ρ

8、=；2、实验器材：托盘天平（有配套砝码）、烧杯、量筒、盐水；3、实验步骤：①、将配制好的适量盐水倒入烧杯中，用调好的天平测出盐水和烧杯的总质量m1；②、将烧杯中的部分盐水倒入量筒中，测出盐水的体积V；③、用天平再测出烧杯中剩余盐水和烧杯的总质量m2；④、量筒内被测盐水的质量m=m1—m2；⑤、根据密度公式ρ=可计算出盐水的密度ρ=