小运动健将教学设计

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1、黑教版小学三年级王册第四课第j_课时教学设计课题小运动健将课型新授课备课时间2015.3.30上课时间2015.4.6上课班级三年二授课人教材分析本课内容是在学生己经学习了刷子、橡皮和填充工具的使用的基础上进行教学的，本节课是向学生介绍在画图软件屮怎样改变画纸的大小，并且学会怎样使用直线和曲线工具进行绘图：直线和曲线是构成一般图形必不可少的基本要素，我们在口常生活中所接触到的事物外观形状都可以由直线和曲线构成。曲线工具的使用方法较难拿握，所以在木课的学习中要引导学生观察日常生活中的事物，通过口己的观察、思考.将事物的外观画出来，培养学生的观察与构造能力，通过学生自主构建

2、激发学生创作欲望。学情分析优势：学生在前而的课中已经学习了刷子、橡皮和填充工具的使用，对工具使用的基木操作有较深的卬象，因此，学生对本课学习的困难并不大，关键是教师应通过创设情境，充分调动学生主动参与，激发学生的观察与构造思维，培养学生的创新精神与实践能力。劣势：由于学生在前面的课中已经学习了“用铅笔工具画画”，也可以画直线和曲线，因此，应选用具体图形让学生创作，只冇真正用好直线工具和曲线工具才能画出形象逼真的图画。教学重点通过教材分析可知，教学重点：怎样使用直线和曲线工具进行绘图确定为本课的重点。教学难点通过教材分析可知，教学难点：曲线工具的使用方法。是本课的教学难点

3、。学习目标知识能力目标：学生通过对体育运动画的设计，掌握画纸大小的设置、直线工具和曲线工具的使用。情感口标：通过学生进行体育运动的陆的设计，获取知识成功的体验，激发对体育项目的热爱，培养学牛的爱国情感。教具电脑流程（一）创设情境、导入新课（大约时间）师：同学们，你们知道2008年奥运会在哪举行吗？生：北京。师：你们都喜欢哪些运动项目呢？老师设计了一些体育项目的图标，你们想看吗？生：想。（计算机展示：用直线和曲线设计的图标）师：你们想把他们画出來吗？那就让我们一起试一试吧。（板书：小运动健将）（二）新课教学、自主探索、协作学习1.设置画纸大小师：同学们，请你们仔细观察，老

4、师今天向大家展示作品的画纸与以前所使用的画纸有什么不同？生：画纸变大了。师：根据绘图的需耍我们可以改变画纸的大小。师：你会改变画纸大小吗？（请一名学生冋答，教师给予肯定）师：除此之外，我们教材屮还提供了一种更精确地调整画纸大小的方法，你们想知道吗？师：具体操作方法是单击菜单栏中的“图像”，单击“属性”命令，选择“厘米”做为单位，按照平吋使用I田i纸的大小，输人数值，宽15,高10,最后点击确定。（教师补充介绍“属性”对话框中的其他设置功能。）2.用直线工具绘运动图标师：在奥运会比赛中最能显示选手力量的一项运动是什么呢？生：举重。师：我们现在就来厕一个举重运动员吧。（教师

5、课件出示图标）请同学们仔细观察这幅画中都用到了哪些绘图工具？它们线条的粗细一样吗？生观察后回答教师的问题。师：同学们观察得很仔细，这幅图是用直线来进行绘画的。（板书：直线工具）我们可以按照刷子工具改变线条粗细的方法來改变直线的粗细。在绘画时我们要用到的一个按键是Shift键，当我们按住这个按键的同时拖动鼠标就会）刊岀水平、垂直或成45度角的直线。请同学们试着画岀这幅图。生练习。1.利用曲线工具绘制运动图标师：直线工具虽然可以画很多运动图标，但曲线工具比它的用途还耍大、还要广，利用曲线工具我们可以设计出更多的具有动感的图标來。（板书：曲线工具）师：我们利用曲线工其来绘制一

6、个族球运动员师：我们将运动员其他身体部分先画好后，点击曲线工具来画他的胳膊和大腿点击曲线工具后，按住鼠标左键从身体部分起笔，拖动到适当位置松手，将鼠标移动到第一个拐弯点，按住鼠标左键，沿着耍弯曲的方向拖动鼠标，当对弯曲程度满意吋松开鼠标左键，这样我们就画出了运动的胳膊：同样道理，请同学们试着画运动员的大腿。生口主操作，也可以小组交流。（三）小组合作，交流展示（教师展示几幅小运动健将的图画作品）师：同学们，你们猜一猜，图中的运动健将都在做哪项体育运动？将学生分组，教师布置内容及规则要求：1.将画纸调整为宽20厘米，高12厘米。2.在教材中选择一幅你一喜欢的运动方式的图画进

7、行绘制，或者描绘自己心中的小运动健将的形象作品展示，师生评价。（四）小结师：同学们，这节课我们用所学的知识在画纸_L描绘J'小运动健将的不同风采，你们想对奥运健儿说点什么呢？生：学生表达对奥运会运动健儿的心声。师：在我们的学习道路上，我们也应该像祖国的运动健儿那样，奋力拼搏、永往直前、为祖国争光！板书设计：小运动健将1.设置画纸大小2.用直线工具绘运动图标3.利用曲线工具绘制运动图标